磻溪镇中心小学。
语文课导学案。
班级四（）共2课时预设上课时间。
课题。上课教师。
月日（星期）
孔子和学生。
主备教师备课时间。
本期总计第课时。
学习目标。1、正确、流利的朗读课文。能用自己的话概括课文主要内容，理。
第一课时清课文层次，会用自己喜欢的方式画文章思路图。
2、解决核心问题，了解孔子的思想及其影响。第二课时。
3、搜集孔子的名言，进一步感受孔子的教育思想。4、巩固词语、句子。
重点。理解“有教无类”、“因材施教”的含义。
难点。核心。
为什么说孔子是伟大的教育家？从孔子和学生的谈话中你明白了什么？
问题。教学时课件使用。
活动内容教学行为策略。
环节间说明第一。
1、有国学堂谈话导入。环节展示创设。
2、板书课题，读课题。孔子像及情境，5
3、介绍孔子，交流资料。简单的生导入分导入新课。
钟平资料。第新课一。
课初读时课文，主概括要大意导学过程。
再读课文，理清思路。
10分钟10分钟。
1、读懂课文，概括课文主要内容。
1、学生自读课文两遍。2、在活动单上简要写出大意。
3、小组交流。
4、两名学生班级交流。5、用双色笔在活动单上补充。
1、默读课文，画出课文的思路图。2、组内展示：讲解思路2、理解课文思路。图。
3、两名代表在全班展示优秀思路图。
4、其余学生根据情况补充修改。
不使用课件。
第三环节使用实物投影仪展示思路图。
第一课时主要导学过程。
时间15品读分课文，钟**感悟。
教学环节。活动内容。
3、**核心问题：为什么说孔子是伟大的教育家？从孔子和学生的谈话中你明白了什么？
教学行为策略。
板书设计。教学环节。
时间。1、为什么人们称孔子为伟大的教育家？自己思考，小组交流。
2、朗读第一自然段，理解“有教无类”的教育思想。
3、小组分解色朗读。
二、三自然段，理解“因材施教”的教育思想。
4、将自己对核心问题的体会写在活动单上。5、班级展示（2名）。其余学生用双色笔补充。
孔子和学生。
有教无类。大教育家受敬重。
因材施教。活动内容。
教学行为策略。
课件使用说明。
课件出示部分课文以及“有教无类因材施教”
课件使用说明。
不使用课件。
第二环节出示孔子的名言。
20课内创分作，综合。
钟提高。第。
二。课学文。
时积累，主畅谈。
15要收获。
分导。钟学。
过。学习5程。
小结，分同伴钟互评。
教学反思。1、结合自己的体会完成。
4、小练笔：我心目练笔。中的孔子2、班内展示优秀作品。（4
名）1、教师听写字词、组内学生互批纠错。2、积累孔子的名言。学5、积累新词佳句、孔生摘抄孔子的名言。子言语。3、完成《练习册》部分。
习题，当堂订正。
个人、小组学习情况小结。
1、小组内谈学习体会，展示活动单，完成活动单上的自评、互评。不使2、组内学习评价（打分）。用课件3、教师小结、评价。
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飞夺泸定桥 导学案。学习目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文，通过理解重点字词如 一夫当关 万夫莫开 千钧一发 等词语理解课文。2 理解课题中 飞 夺 两个字的含义，体会红军战士是怎样战胜艰难险阻，取得夺桥战斗的胜利，激发对红军战士的崇高敬意。收集更多的红军的故事。重点 3 在质疑和 中，理清课文...
北师大版四年级语文下册导学案
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年北师大版语文四年级上册全册导学案
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