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课题：渴望读书的大眼睛课时： 共2课时
学习内容： 北师大版小学语文四年级下册 46---47页 《渴望读书的大眼睛》
第一课时。学习目标。
1、知识与技能：
1）认识并会写本课生字和词语。
2）有感情地朗读课文，理清文章脉络。。
3）初步感受文章的情感。
2、过程与方法
1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。
2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主**的能力。
3、情态态度价值观：
初步感受文章的情感，感受“大眼睛”渴望读书的感情。
学习重点：掌握本课生字、新词，理清文章脉络。
学习难点：初步感受文章的情感，感受“大眼睛”渴望读书的感情。
教、学具：ppt课件及作品相关资料。
一 、课前学习：预习任务安排。
1、掌握本课的生词，近、反义词、多音字，借助工具书理解重点词语意思。
2、练习有感情地朗读文章，边读边作批注。（你读懂了什么，还有什么问题。）
3、搜集有关“大眼睛”和“希望工程”的资料。
二、教法(学法）设计：（体现重要的教学流程）
1、检查预习，掌握字词。
2、初读课文，理清脉络。
3、自主学习，初步感受。
4、合作学习，当堂检测。
三．自学检测：（以习题形式呈现。此过程约 2—3 分钟）
1、我能给加点字注音。
跋涉年龄忧郁亿万（ ）
丰碑摄影讲述援助。
社会捐款重返贫困( )
2、请同学们说一说你知道的有关于描写眼睛的词语、成语。
3、说一说你对希望工程的了解。
四、学习过程：（显示主要内容、重点内容）（以下内容可以根据学科特点自行设计）
一）、自主学习。
1、出示“大眼睛”**，知道她叫什么名字吗？（苏明娟） 。观察**，说一说这是一双怎样的大眼睛（清澈、美丽、乌黑透亮、渴望读书）。
2、自由朗读课文，说说课文主要讲了什么？课文是怎样描写这双大眼睛的？请画出相关语句。
二）、 合作学习。
1、小组间交流：“希望工程”是什么？你对“大眼睛”小姑娘还有哪些了解？
2、小组自由朗读课文，画出生字新词。
3、、小组合作处理字词解释重点词语意思。（跋涉、蜿蜒、感染、渴望、打动、忧郁）
4、在仔细阅读课文的基础上小组交流给课文分段。
三）、挑战自我。
1、形近字组词。
跋碑述援。拔牌速缓。
社捐贫。杜绢贪。
2、按要求写词语。
近义词：渴望——（濒临——（激励——（蜿蜒——（
反义词：蜿蜒——（热心——（付出——（深刻——（
五、学有所获（重点小结）
教师引导学生总结：本文是一篇夹叙夹议的全文围绕一张曾引起全社会关注的（ ）展开。描写了贫困地区的儿童在学习条件极其的情况下，仍然渴望（ ）渴求（ ）的强烈愿望。
六、当堂检测（详细检测内容）
1、选词填空。
渴望希望盼望。
1）（ 工程是以救助失学儿童返校为宗旨的事业。
2）我们每个人都（ ）能有一本教科书。
3） 她（ ）与亲人团聚。
2、将下列句子改为反问句。
1）我们应该从小养成勤学好问的习惯。
2）我们不会忘记老师的教育和关心。
3、按要求完成句子。
1）母亲被一场突如其来的疾病夺去了性命。（改成把字句）
2）别人休息时切忌不要大声说话。（改病句）
3）他做的很多好事，受到老师表扬。（改病句）
5）老师对我们说：“今天，你们真了不起！”（改间接引语）
6）你这么做是不对的。（改反问句）
七、易错分析：（根据学生课堂表现及作业反馈，教师整理易错题，以便考试复习 ）
八、作业布置：教师根据实际情况自行布置。
第二课时。学习目标。
知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，抄写文章的精彩段。
2、感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的坚强意志和对学习机会的珍惜。
3、珍视学习机会，懂得关爱他人。
过程与方法：读中质疑，读中解决问题。
情态态度价值观：学习小姑娘渴望读书的坚强意志和对学习机会的珍惜。懂得珍视学习机会。
学习重点：感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的坚强意志和对学习机会的珍惜。
学习难点：珍视学习机会，懂得关爱他人。
教、学具：ppt课件。
一 、课前学习：预习任务安排。
1、抄写生词，要求会读会写知道意思 。
2、初练习有感情地朗读文章，边读边作批注。（你读懂了什么，还有什么问题。）
3、搜集有关于描写眼睛的词语、成语。
二、教法(学法）设计：（体现重要的教学流程）
1、巩固基础。
2、自主学习。
3、交流研讨。
4、当堂达标。
5、拓展延伸。
自学检测：（以习题形式呈现。此过程约 2—3 分钟）
1、听写下列词语。
摄影跋涉年龄蜿蜒专注忧郁。
讲述濒临援助捐款重返崛起。
丰碑社会亿万贫困感染力。
2、 理解下列词语。
跋涉忧郁。蜿蜒濒临。
渴望援助：
专注崛起。3、我会理解。
本文是一篇夹叙夹议的全文围绕一张曾引起全社会关注的（ ）展开。描写了贫困地区的儿童在学习条件极其的情况下，仍然渴望（ ）渴求（ ）的强烈愿望。
四、学习过程：（显示主要内容、重点内容）（以下内容可以根据学科特点自行设计）
一）、自主学习。
1、默读课文第1自然段。读完后说说你知道了什么？
（1）（引导学生说出这张**从**拍到的？山里的孩子上学条件是怎样的？等等。）
（2）再读课文，并谈谈当你知道这张**是这样拍到的以后，你对小姑娘的这双眼睛有新的看法了吗？能否描述一下？（师：我们来看看作者是怎样描述这双大眼睛的，画出相关语句）
2、学习课文6-7自然段。
（1）读了这部分内容后，你都了解了这张**发表后在社会引起了哪些关注？其他人看到这张**会怎样呢？边读边画出有关内容。
作者运用了什么方式介绍的？（引导学生找出这张**的巨大反响。作者运用了具体的数据来真实地报道了这张**的社会作用。
）二）、 合作学习。
1、小组合作：重点学习课文2-5自然段。在读读、说说、议议中体会贫困地区的孩子是多么渴望上学、渴望读书。
（1）朗读课文2-5自然段，边读边画出作者联想到的内容，然后相互交流。
（2）从课文中的两个“生怕”你体会到了什么？（引导学生感悟小女孩对知识的渴求。）
（3）从课文中的两个“虽然”和一个“可是”你又体会到了什么？（引导学生体会山区孩子学习条件的艰苦，他们对知识的渴望，以及他们内心充满忧郁的原因。
（4）作者为什么能从这双眼睛联想到小女孩对知识的渴求，山区孩子学习条件的艰苦，他们对知识的渴望呢？（引导学生理解作者因为了解了山区孩子上学的不易，才会由此联想到这些内容的，从而知道了解背景是帮助学生理解课文内容的一种方法，也是习作表达的一种方法。）
（5）你看到这双大眼睛还联想到了什么？
（6）有语气地朗读2-5自然段，想一想课文是怎样描写大眼睛的？从2~5自然段中各找出一个关键词语。
北师大版四年级语文下册第四单元知识小结
第四单元知识小结。一 易读错的字。传递 d 彼 b 岸衬托 tu 星辰 ch n 平均 j n 包裹 gu 挑拣 ji n 介 ji 意介绍 sh o 二 易写错的字。彼 左部是 不要写成 亻 帆 右部是 凡 辰 里面不要少写一横。栽 左下部是 木 捺变成点。拣 右部第三笔是横折钩，不要写成 东 三...
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