书山有路勤为径，学海无涯苦作舟主备： 审批 ：
课题：我们的手课时： 共1课时
学习内容： 北师大版小学语文四年级下册 29页 《我们的手》
学习目标。1、知识与技能：
1）认识并会写本课生字和词语。
2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。
3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2、过程与方法
1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。
2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主**的能力。
3）结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。
3、情态态度价值观：
深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。
学习重点：有感情地朗读课文，感悟手在人与人的交往中所表达的情感。
学习难点：能仿照课文再写一节，学习以“是”为比喻词的比喻句
教、学具：ppt课件、作品及作者的相关资料。
一 、课前学习：预习任务安排。
1、掌握本课的生词，近、反义词、多音字，借助工具书理解重点词语意思。
2、背诵诗歌。
二、教法(学法）设计：（体现重要的教学流程）
1、检查预习，掌握字词。
2、反复诵读，读中悟情。
3、合作学习，理解诗歌。
5、仿写诗歌，当堂检测。
三．自学检测：（以习题形式呈现。此过程约 2—3 分钟）
1、看拼音，写词语。
bǐ cǐ chuán dlù dtuō qǐ
fān chuán xīng chén fēi xiángxīn líng
2、整体感知：
我们的手是是世界变的更加美丽。
四、学习过程：（显示主要内容、重点内容）（以下内容可以根据学科特点自行设计）
一）、自主学习。
1、我能大声地把诗歌朗读三遍，在读中认识生字词。
2、我要做摘录笔记，让优美的字词更深刻地留在我的脑海里：
3、看了小“金钥匙”，我懂得了“是”有时表示的意思。我又默读了一遍诗歌，知道了，我们的手是。
二）、 合作学习。
1、同桌交流：（1）、互相读生字词。（2）、互相读诗歌，纠错。
2、小组合作：带着自己的感受朗读诗歌，分别用一个词来概括你对“手”的作用的理解。
教师提示：每一节用一个词语。即：幸福、友好、真诚、快乐）
3、诵读诗歌，思考：全诗共（ ）小节。作者采用（ ）的修辞手法，把手分别比作和（ ）表达对幸福、友好、真诚和快乐的向往。
4、小练笔：我们的手是电线、船、桥、小鸟……还会是什么呢？仿照课文再写一节。、
要求：小组间交流小练笔，每组选出写得最好的三名同学全班交流）
三）、挑战自我。
一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）
1、组词。第（ ）路（ ）坡（ ）拖（ ）晨（ ）
递（ ）陆（ ）彼（ ）托（ ）辰（ ）
2、写出下列词语的近义词和反义词。
幸福近义词反义词。
洁白近义词反义词。
欢乐近义词反义词。
明亮近义词反义词。
五、学有所获（重点小结）
最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。
六、当堂检测（详细检测内容）
1、 我要积累一些带有“手”的成语。
2、手还会是什么？仿照课文，再写一段。
我们的手，是。
七、易错分析：（根据学生课堂表现及作业反馈，教师整理易错题，以便考试复习 ）
八、作业布置：教师根据实际情况自行布置。
九、教学反思：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行主备： 审批 ：
课题：一双手课时：共2课时
学习内容： 北师大版小学语文四年级下册 30——31页 《一双手》
第一课时。学习目标。
1、知识与技能：
我能正确读写本课生字词，并认真做摘录笔记。
通过学习，我会说出“五一”劳动奖章获得者张迎善手的特点，了解这双手形成的原因。
2、过程与方法： 自主学习、交流协作、展示激励。
3、情态态度价值观：感悟手在人与人的交往中所表达的情感。
学习重难点：学习生字词，了解课文内容，感受这双手形成的原因。
教、学具：ppt课件、作品及作者的相关资料。
一 、课前学习：预习任务安排。
1、 掌握本课的生词，近、反义词、多音字，借助工具书理解重点词语意思。
2、我给自然段标上序号，用自己喜欢的方式把课文读了三遍，争取读通顺、读流利。
3、了解文章大致内容，归纳文章主要内容。
二、教法(学法）设计：（体现重要的教学流程）
1、谈话导入，了解课文。
2、检查预习，掌握字词。
3、通读课文，自主学习。
4、研读课文，合作学习。
5、课堂小结，当堂检测。
三．自学检测：（以习题形式呈现。此过程约 2—3 分钟）
1．给下列带点的字注音。
得逞搓手火燎燎惺忪铸造岔道磨光。
2. 给下列多音字先注音，再组词。
曾量传。四、学习过程：（显示主要内容、重点内容）（以下内容可以根据学科特点自行设计）
（一）、自主学习。
1、把课文读两遍，将预习时读不好、读不准的生词记（字词是学好语文的基础，你可要认真呦！）。
2、将画出的字词读几遍并组词，还要认真地将易读错的字摘录下来。
3、展示自己的摘录笔记。
4、从文中画出“不计其数、得逞、惺忪、惊讶、铁铸、介绍、创建”等好词，并能说出它们在课文中的意思。
二）、 合作学习。
1、给课文划分自然段，并归纳层次。
2、用自己的画归纳文章大致内容。
教师提示：这篇课文向我们介绍了“五一”劳动奖章获得者那双。
的手，透射出这位普通劳动者的情怀，表达了作者对他的。
3、默读课文，将文中具体描写这双手的句子用“__画下来，并在小组间交流。将画的具体描写多读几遍，边读边思考：这是一双怎样的手？
三）、挑战自我。
1、听写词语：
平均裹住胶布栽树拣出磨光介绍惊讶肥皂
铸造岔道不计其数得逞裂纹丈量火燎燎功臣。
2.解释词语。
惺忪得逞。事先火燎燎。
素常丈量。不计其数：
五、学有所获（重点小结）
我又默读了一遍课文，张迎善的手给我留下了这样的印象。
六、当堂检测（详细检测内容）
1．看拼音写词语。
píng jūn guǒ zhù jiāo bzāi shù
北师大版四年级语文上册第六单元试题
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