用小数表示是。
二、课中夯实
完成夯实·提高篇中的基础训练。
知识盘点】分母是……的分数可以用小数来表示。
课后延伸】完成夯实·提高篇中的拓展训练。
夯实·提高篇。
一、基础训练。
我会填。1）把1平均分成1000分，其中的17份是也可以表示为0.1表示取了其中的份，23份是也可以表示为0.2表示取了其中的份。
2）0.6里面有（ ）个0.1，8个（ ）是0.08，0.025里面有（ ）个0.001。
3）5角元， 2厘米米。
3．火眼金睛辩对错。
3）42个百分之一是0.424）课桌的高度是0.76米。
5）小明的身高是14.6米。
二、拓展训练
1、 一个小数的计数单位是0.001，它比0.01大，又比0.02小，这个小数可能是。
.005读作五十七点六六写作。
二、判断题。
.03米就是3分米。
元3角写成小数是0.13元。
第一单元。第2课小数的意义(2)
学校班级姓名
导学篇。学习目标】
1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。
2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。
3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。
教学重难点】
1、体会小数在日常生活中的应用。
2、 能把十进的计量单位用小数来表示。
课前导学】知识链接】
估算以下算式。
课中**】一、情境导入：
1、测量你的桌子的长、宽、高，记录。发现什么问题？单位不统一。这样有什么不好？怎么办？
2、改写成以“米”为单位。
二、检查预习：
1、第7页试一试第1题，一种大雁，翼长2米1分米，还可以怎样表示？骨骼重113克，可以用小数表示吗？
113克=（ 千克，为什么？
2、它的体重约1千克500克，可以用小数表示吗？你是怎样想。
三、自主学习：
分组测量——注意：六个人一个小组，两个人测量，其他人记录，记录在书上的**中，测量自己小组感兴趣的长度4个，全部结束以后小组核对。
问题：1）用米做单位有什么好处？
2）用“米”作单位的时候为什么会出现小数？
3）数学书的封面长26厘米，为什么可以记作“0.26米”？
4）教师门2米1分米用“米”作单位怎么表示？二、课中夯实
完成夯实·提高篇中的基础训练。
知识盘点】小数是十进制分数的另一种表现形式。
课后延伸】完成夯实·提高篇中的拓展训练。
夯实·提高篇。
一、基础训练。
分米=（ 米52厘米=（ 米。
450克=（ 千克69克=（ 千克。
5元6角7分=（ 元 1米5分米=（ 米。
2.、判断（对的打“√”错的打“×”
1）0.1千克的棉花和100克的铁块质量相等。（
2）小红身高1.40米，小华身高140厘米，她俩同样高。（
3）小东的身高是1.29米，也可以说是129厘米。（
4）把用“克”作单位的数改成用“千克”作单位，这个数的大小就变了。（
3、 按规律填数。
二、拓展训练。
直接写出得数。
4分米+2分米=（ 米
350克+250克=（ 千克
3元2角+6元元
1米2分米+5分米=（ 米
5元9角+1元2角元。
第一单元。第3 课比身高。
学校班级姓名
导学篇。学习目标】
1．会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
2．在比较小数大小的过程中，发展推理能力。
教学重、难点]
1．会比较两个小数的大小。
2．在比较小数大小的过程中，发展推理能力。
课前导学】知识链接】
说一说用竖式计算三位数乘二位数的方法。说一说乘数有零的乘法的简便算法。
课中**】一、 **活动。
一、情境导入：
教学时可以从**中收集一组改写的实例，让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示？以让学生体验到数据改写的必要性，体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。
二、检查预习：
1、一位小数表示分之几，两位小数表示分之几。
2、小数点后面的第一位是位，它的计数单位是或。
3、小数点后面的第二位是位，它的计数单位是或。
.307的3在位上，表示7在位上，表示。
米＝ 分米，1分米＝ 米；1千克＝ 克，1克＝ 千克。
三、自主学习：
1.谁的得分高。
在一次少年演讲比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。
两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。
2.你会排列吗第三位出场的选手张华的得分评委也打出来了。
3.猜一猜。
第四位选手王平的表现比张华差一些，比李明好一些。你来猜一猜。
他可能得多少分。
以你猜测的得分作为王平的得分，把这四人的得分按顺序排列起来。
二、课中夯实
完成夯实·提高篇中的基础训练。
知识盘点】小数大小比较：先比较整数部分，整数部分相同比较十分位，十分位相同比较百分位，……
8、小数的大小比较：
1）统一单位。（统一成一样的单位）
2）把要比较的数写成一列（小数点必须对齐）
3）先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，比较百分位；百分位相同，就比较千分位………
课后延伸】完成夯实·提高篇中的拓展训练。
夯实·提高篇。
一、基础训练。
1.在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。
2.比大小。
3.在括号里填上合适的小数。
5分米 ＝（米 37厘米 ＝（米。
5元4角 ＝（元 150克 ＝（千克。
二、拓展训练。
下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？（ 3.6<<13.08<(
第一单元。第 4 课买菜。
学校班级姓名
北师大版小学数学四年级下册导学册第三单元
第三单元。第1课买文具。学校班级姓名 导学篇。学习目标 1 通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。2 能结合小数乘法的意义，正确地计算出简单的小数与整数相乘的结果。教学重点 1 小数乘法的意义。教学难点 1 从小数意义来理解乘法。课前导学 一 复习旧知。1 想一想，填一填。2 整数乘法的意义 ...
北师大版数学四年级下册
一 创设情境，提出问题 师 同学们，你们平时都喜欢做哪些游戏？生 跳绳 打卡 下棋 师 小明和小华这两位同学也喜欢玩游戏。有一天，这两个好伙伴要下盘棋，可是他们都很谦让，谁也不肯先走！这可怎么办呢？板书课题 他们请老师来当裁判，决定谁先走，你们谁愿意帮帮老师呢，你有什么办法来决定？生 猜剪刀 石头 ...
北师大版数学四年级下册
北师大版数学四年级下册 四边形分类 教案。舜帝复旦示范小学孟艳。教学内容。北师大版四年级下册第29 30页 四边形分类 教学目标 1 通过观察 操作 比较，会按边的特征对四边形进行分类。2 理解并掌握平行四边形 梯形的概念。知道平行四边形 长方形 正方形三者之间的关系。3 通过剪 拼等环节，发展学生...