第一课时。
本课激发了学生的学习兴趣。我在平时备课时就注意了新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。悉心钻研小学英语教材，使自己对学生已学的和要学的内容有了了解。
这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔， 教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强。
复数是个难点，需要常提醒巩固。let’s do部分先分解，以后在每堂课中巩固。先听录音，配上动作，教师说，学生做。老师做，学生说等一系列活动加强训练。
第二课时。这课时难点our new classroom很难说好，新句型多，难度太大。建议分层次，化为三个小片段进行及时操练。要求学生理解near，并根据实际情景表演。
第三课时。教学过程中是一个师生交流和沟通的互动过程。它既不是教师任意、刻意灌输的过程，也不是学生学习复制、被迫接受知识的过程。
它是学生生动活泼的生活，是师生共同发现和体验的过程，师生情感上的水**融是这种过程的基本体现。在这里教师不是一个居高临下的长者，不是“传道、授业、解惑”的智者，教师是一个普通的学生学习的设计者、辅导者、参与者。在这样的教学活动中，不只是学生，教师也同样会获得愉快的体验。
在这堂课的教学中，以“购物”游戏贯穿于始终。让学生在活动中体验学习英语的乐趣。培养学生的交往合作能力和语言表达能力。
大多数单词已学过，个别单词应重点突出。给学生时间两人拼读单词。
第四课时。复数是个难点，需要常提醒巩固。bingo游戏先解说，在教师的指导下做。练说教室，根据教室训练口语。
第五课时。说good job!时竖起大拇指，适当的时候借助中文。
多练习let’s...和let me...这两个句型，加上擦桌子，擦椅子，擦窗这些动作练说。
并让学生创设情境编新对话。
第六课时。大多数单词已学过，个别单词应重点突出。给学生时间两人拼读单词。
小学英语三年级上册第二单元教学反思。
第一课时。对于english book, chinese book首字母的大写要特别强调。story－book的发音和书写格式应该强调。
关于方位词的正确反应有点难度，可以给学生几分钟的时间，让同桌两人练。课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。
第二课时。课堂气氛较活跃，学生积极参与课堂游戏，尤其是猜颜色这一环节。对话中“i h**e many books”学生容易发成“i h**e a many books”需要及时对此加以纠正。
学生对造纸术等四大发明的掌握情况良好。因为没有熊猫书包，所以理解起来有点难度。
第三课时。在教授字母j,k,l,m,n时，学生能踊跃说出以前所学的含有这些字母的单词，而不仅仅局限于课本上的单词。第一次学习三个四会单词，反映良好，学生基本能对此听、说、读、写。
单词jacket, jigsaw puzzle的读音、书写和意思需要强调。学生对kite和lock的读音有错误。尤其要区分nose和nurse的读音。
第四课时。翻页码游戏中学生反应迅速，对数字的掌握情况基本上可以，若单独说到thirteen和thirty, fourteen和forty, fifteen和fifty时则经常搞混，需要进一步在读音是加以区分。 story time场景布置不够，学生未进入状态。
小组合作学习，发挥集体力量。当今的时代是科技竞争的时代，而竞争的成败往往取决于人们的合作。一个人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能适应时代的发展要求。
所以，小组合作学习是当今教学中的一种重要的学习方式。时下，小组合作学习正是进行素质教育，在课堂中培养学生合作意识的体现。这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围，使学生的思维显示出积极的状态，能较大程度地发挥集体互助力量。
一位学生的发言往往会引发其他几位同学的思维火花，促使小组各成员从不同角度，用不同方法提出更好的想法，从而达到对问题的较全面、较深入的认识和理解。
第五课时。1） 从let's check部分的简要评价中可知学生的掌握情况还好。但是在教授对话时，学生对于连续的20以上的数字的反应还欠缺。
2） pencil-cases 的发音经常错发成pencil-case，有待纠正。
3）从听力练习中可以看出学生对于14和40还是没有区分清楚。
第六课时。1） coke和ok的大小写经常写错，需及时提醒并纠正。
2） 需提示学生queue的发音和字母q的发音相同，以便于记忆。
3） task time中的任务不能顺利完成，需要加强此类任务性活动的练习。
小学英语三年级上册第三单元教学反思。
第一课时。he has short hair. he's strong.
总要用错。who's your best friend? 说起来有难度，理解起来也有难度，需要借助中文。
在操练的时候需要加入学过的形容词，学生会问不高不矮、不大也不小这此形容词，需要教师有很大的词汇量。
第二课时。第三课时。
大多数单词已学过，个别单词应重点突出。给学生时间两人拼读单词。操练。要求学生理解内容，并根据实际情景表演。
第四课时。本课时教学过程中，由于单词的难度都比较大，我发现在第一个班级的掌握情况不是很好，所以我降低了对学生的要求，只要求他们掌握这几个新学的单词，再在操练的时候采用小组四人合作和两人合作的形式，激励学生的竞争意识，由此达到操练单词的目的，我发现这个办法收效不错，每个学生至少都能参与到课堂中来，使得整个课堂不至于被有些学生认为是丝毫不关他们的事情。因此我想在以后的教学环节设计上，我要多采用小组合作的方式，由此来让更多的学生参与到课堂中来。
第五课时。what's her name? her name is...
已经在前一节课引出，教授并不难，只是说的时候容易搞错。注意强化，引导正确问答。注意对话的灵活运用。
在本堂课中，由于在前面的课时中，我已经让学生了解了what’s his\her name?的用法。所以在该课重点句型what’s her name?
的掌握上，学生并不是很难掌握。但是我发现目前我的课堂上并没有留给学生足够大的空间去发挥，学生并没有很多的机会去在课堂上整体运用新学的句子，或将各个知识点有机地结合起来运用。所以我在思考着是否有一种很好的方法能够解决这一问题。
第六课时。大多数单词已学过，个别单词应重点突出。给学生时间两人拼读单词。
小学英语四年级上册recycle1教学预案。
本节课让学生复习前三个单元的内容，句型和单词，通过小表演让学生学以致用，避免了枯燥的复习和重复的读。通过小游戏让学生复习单词，让学生排火车、男女分读等各种形式让学生练习，学生在轻松的环境中学习，但有个别学生还需要指导。
小学英语四年级上册第四单元教学反思。
第一课时。这一课时的单词对学生对学生来说并不是很难，但bathroom, bedroom的发音的发音对学生来说是难点，课后反馈过来还有些学生dedroom的发音，还有错误。鉴于本单元的句型，可以让学生将这节课的单词这样运用。
this is my can see a desk,a chair,a lamp,and many books.其他单词以次类推。
第二课时。在教学中，我没有注意到isn’t对学生是个新词，因而没有很强调这个音的发音，致使后来学生这个音发得不到位。
学生对主要句型掌握得很差，根本弄不清楚如何去表达。我设计的活动并不好。
this is ..句型学生都比较熟悉，本节课学习的疑问句型让学生反过来说，有些同学的口语表达能力不太好，还需要多加练习。学生学习自己房间都很感兴趣，我抓住了学生都善于表现自己的心理，通过几个有趣的小游戏，让学生运用习得的语言进行交流，学生参与积极，活动效果不错。
学生都留下了深刻的印象，但本节课的内容比较多而且难度较大，在下面的教学中还要多多复习、巩固、训练。在今后的教学中，我要充分利用各种资源，努力提高学生的英语素养。让英语课堂真正成为学生积极主动的自我发展的舞台。
第三课时。鉴于这四个单词的书写都比较简单，教师可以安排学生进行段落的书写。 学生对与学习拼写单词难度较大，本节课的几个单词classroom, school,比较难，还需要学生多加练习。
我通过几个小组竞赛的游戏，尽量让学生在不知不觉中背诵单词，但由于学生的基础比较单薄，大部分情况下还需要教师简单的机械的操练，大部分学生也要通过机械的练习才能达到教学目的。
第四课时。学生对bed, sofa, table的音发的普遍较好，但是其他三个音发的不够理想，一个原因是教师没有很好的告诉学生发音要领，另外一个原因是课堂秩序太乱，一些学生在别人发言时没有认真倾听或错听一些同学的错误发音。
多多强调answer, set的发音。
第五课时。在呈现新课的第一步骤猜猜时，学生的积极性不高，只有成绩好的学生举手发言，究其原因，是教师没解释清楚句子的意思，以及如何询问。另外一个原因是教师没有很好的组织好课堂秩序，有写学生根本没有听教师在讲什么也就无从回答了。
如何组织课堂秩序已经成为我的一大问题。
本节课时中，我采用让学生猜盒子了藏着什么，让学生来练习are they……？在本环节的设置上，我发现效果并不是十分地有效，因为有些学生很想知道老师的盒子里是什么东西，结果同桌在讲的时候，他就迫不及待地凑过来看，但是从总的来说，效果还是达到了预期目的了。而后我采用让学生四人小组操练，然后汇报的方式来操练no,they aren’t.
句式。学生从整体来讲掌握情况还不错。
第六课时。1. 针对学生学习拼写本课的6个单词，我采取了一系列的活动，学生在游戏中学习拼写单词，激发了学生的兴趣，学生的学习效果不错。
课下让学生互相帮助、互相检查，提高学习效率。
2. 今天从学生的作业本完成情况来看，我发现了几个很大的问题。
1）学生对某些重要句子的意思还不大理解，我要做的是：上课呈现句子时方法要恰当，其次在讲解书本内容时要把中文意思跟学生说，并要求学生回家翻译。
2）学生对句型的表达能力很弱，在进行单词教学时，我要有意识的让学生进行词句结合的训练。
3）对这个单元，我有些难点，疑点都没讲清楚，如she and he
第一课时。学生以前学过食品类的单词，本节课学习食品类的单词兴趣很高，运用游戏让学生学习单词学生的很积极，通过让学生自己总结单词分类让学生学会学习，掌握学习英语的方法和策略。学生学习效果好。
英语四年级上册第一单元翻译
第2页我们有一个新教室。太好了。让我们去看看吧。让我们打扫教室吧。好吧！让我来擦窗户吧。救命啊！第3页。让我来擦写字板吧。让我来清洗鱼缸吧。让我来擦课桌吧。卷笔刀在 它在鱼缸的旁边。第4页学一学。窗户门画 图画写字板灯 管灯教室。教室里有什么？一块写字板，两盏灯，许多课桌和椅子 做一做。打开门。打开...
pep小学英语四年级上册第一单元备课
课题 unit 1 my classroom 备课日期 年月日上课日期 年月日教材分析。本单元的教学重点是a b部分的教室物品设施等名称以及用语，其中难点是用询问的基本对话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的物品设施单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解 巩固。同时，在教学a b部分let ...
小学英语四年级上册第一单元导学案
四年级英语新学期寄语 滨河路小学。开学了，安静的校园又会变得热闹起来，老师更是期盼能早点分享到你们的暑期。收获，亲爱的孩子们，你们是不是也向往着快一点回到快乐的大家庭，与大家分享自己。同学们的幸福假期呢？请放心，这幸福的一天一眨眼就会到了。孩子们，小学的路，你们已经走了一半，请你珍惜现在的每一天，让...