第一单元教材分析。
单元教材分析
话语是人与人之间沟通的工具，通过本单元的学习，学生要感受语言的魅力、体会语言的力量，从而更好地运用语言。 本单元编排了四篇课文，三篇主体课文，一篇自读课文；分为一首诗歌和三篇记叙文。记叙文中有一篇中国历史故事，两篇外国故事。
《大地的话》歌颂了大地母亲博大、无私的情怀。《语言的魅力》则体现出有魅力的语言的重大作用。《秉笔直书》表现出史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神。
《难忘的一句话》用真挚的语言描绘出动人的语言就是爱的纽带。 “语文天地”中安排了摘录笔记、读一读、仿写句子等语文练习。“畅所欲言”通过读、背、自选和交流体验，积累关于话语的名言。
“初显身手”帮助学生认识“无声的语言”——符号、标志、图案 “笔下生花”继续练习写事，写自己对话语的感受；还指导学生复习学过的修改习作的方法和“有根有据”“有血有肉”两条标准。“金钥匙”引导学生在标画、品味重点词句的基础上，通过朗读突出重点词句。
单元教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会大地母亲博大、无私的胸怀，感受语言的魅力与作用，学习史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神，激发更好地运用语言的情感。
2.继续学习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句，指导学生在体会作者情感的基础上学好重点词句，学习一些突出重点的朗读技巧。
3.学习在自读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题。
4.理解“踏碎、无动于衷、诗意、浓厚、陶醉、蛮横、隐瞒”等词语在课文中的意思。
5.认字25个，写字20个，继续练习写摘录笔记、独立识字。分别积累带“言”“词”的成语，以及关于话语的名言警句。
6.完成“畅所欲言”和“初显身手”的活动，了解“无声语言”，加深对话语的认识。
7.仿写句子，练习通过人物动作描写表达人物的思想感情。练习记事，引导学生结合以前学过的修改方法，按照“有根有据”“有血有肉”的标准修改习作。
单元重点难点：
通过语文的各项训练，使学生能较好地继续练习写摘录笔记、独立识字。分别积累带“言”“词”的成语，以及关于话语的名言警句。
本单元教材在本册教材中的地位、作用及前后联系：
我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。
单元教学课时安排。
9——10课时。
语文天地一。
教学目的：1.练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序。
2.鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。
指导学生灵活运用学会查资料的方法。
3.培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。
4.指导学生在具体环境中使用语言；
5.指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯。
教学重难点：
1.练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序。
2.指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯。
教学方法 : 练习法合作交流法。
研究性学习设计：收集有关话语的谚语，积累知识，丰富学生语言词汇。
教具准备：投影仪。
第一课时。教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、
教学过程：一、导入新课：
这节课我们来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
一）学习摘录笔记，进行组词练习。
1.出示投影片：
2.学生自己读生字。想一想：观察生词发现了什么？
3.学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。
4.指学生回答。要求学生回答问题时要完整。
5.这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？
6.引导学生理解生词的意思。
7.进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
二）进行词语抄写、说话练习。
出示投影：
1.学生自己朗读词语，画出不懂的词语。
2.指学生**车读词语。
3.互相交流不懂的词语意思。（老师重点指导）
4.学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语，进行说话练习。要求：
可以说一句也可以说几句。
5.先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
6.学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。
7.指学生进行词语的造句练习，集体点评，提高造句能力。
8.你认为课文中还有哪些词语比较好，说给大家听听。
9.老师可以适当的进行板书，指学生进行说话练习。
三）畅所欲言。
1.你对这首古诗句有哪些了解？（指学生说说自己了解的资料）
2.老师引导学生理解课文中的词语。
3.老师可以简单的讲解古诗的意思。
4.学生再进行语句的朗读，一边读一边结合自己理解谈话。
5.练习说话。
三、课堂小结：
课堂中我们进行了生字、词语和句子的练习，课下要求选择自己喜欢的词语造句，把阅读熟练读熟练。
四、作业。收集有关话语的谚语。
第二课时。教学内容：
继续学习《语文天地》，学习阅读《难忘的一句话》、初显身手。
教学过程：
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
一）学习名人名言，进行抄写练习。
1.出示名人名言：
2.自己读一读着这几句话，说说你觉得这几句话说怎样？
3.指学生说说自己的感受。
4.你能读懂几句话？指学生说说。你喜欢哪一句？
5.自己在练习簿进行抄写练习。
二）阅读课文《难忘的一句话》。
1.昨天大家在课下进行了预习，画出了自己读的不熟练的词语，下面我们再来读读这篇课文。
2.老师范读课文，要求学生听准每一个生字的发音。
3.指学生读课文，要求读准生字。说说你知道了什么？（指要求学生进行简单的复述，了解课文的内容就可以。）
4.你觉得的这故事中有什么值得你去学习的？（进行语言练习，提高表达水平）
三）学习金钥匙——怎样做讨论主持人。
1.学生自己练习，然后指学生进行讲解。
同位互相商量一下。
2.教师带领学生以小组为单位，每个同学都把自己准备好话说给同学听一听，学生进行小组活动时，教师要进行个别辅导。
3.小组竞赛，评选优胜。
最后评出：
"最会说 --说得清楚，普通话讲得好。
"最会听"--同学们听得好，能同学提出优点与不足。
4.介绍经验，集体交流
在班级中交流，教师提出不足与优点。
尝试演一演，在集体中评价。
教师小结：转述问题要简洁明了，内容准确。
作业：1.预习课文《春潮》
2.查找相关的资料，记录到资料本上，读熟练。
四年级语文第一单元试卷分析
一 答题情况分析 本套试卷共有三大块，一是基础知识，二是阅读分析，三是习作。基础知识中有六道大题。第一题是检测学生对一些易读错的字的字音掌握情况 二是检测学生对生字 词的掌握情况 三是检测学生对成语的 四是检查学生查字典的能力 五是检测学生会不会缩句 修改病句和恰当地使用关联词语。第六题主要是考查学...
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本次检测题以教材为载体，立足基础 适当增加难度 增加容量 体现出灵活性 综合性。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，这次四年级语文科的试卷基本反映出当前的教学的现实状况。大部分学生的基础知识不扎，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平低。下面就学生存在的问...