一、答题情况分析：
本套试卷共有三大块，一是基础知识，二是阅读分析，三是习作。
基础知识中有六道大题。第一题是检测学生对一些易读错的字的字音掌握情况；二是检测学生对生字、词的掌握情况；三是检测学生对成语的；四是检查学生查字典的能力；五是检测学生会不会缩句、修改病句和恰当地使用关联词语。第六题主要是考查学生对书中四字词语的积累情况，考查学生对故事内容的理解情况和背诵情况，考查学生对格言、赠言、预言、诤言、诺言、和序言的区别和理解。
阅读分为课内阅读、课外阅读，主要是检测学生的阅读分析能力和课外阅读情况（尤其是检查学生对名著的了解）写作主要是检查学生的写作能力。
班级3班。总分3698
平均分69.7优秀人数及格人数优秀。
率。11人49人20%
及格率89%
二）存在的问题及原因。
共性问题。1、基础知识的第一题“拼音写词”,有部分学生不够扎实，攀登，蜿蜒，臀部，无瑕错的较多。多音字似的评翘舌没把握好；簇字的意思，对号入座疏忽；修辞手法“荷花如少女翩翩起舞”学生容易判断失误。
2、病句确诊修改病句这一题，学生没有把有的语病都找出来，不容相应。3、课内阅读“兀”字的结构，及部首音序等，错太多。
课外阅读“填标点”一题。全班只有一名同学全填正确了，另外，课外阅读的第四题，很多学生答题都答不到点子上，要么就是答得不够完整。
4、习作写景点景物，学生选材不够宽泛，比较刻板无味，语句上也存在各样的小问题。
三）原因分析1、
个别学生对生字的字音字义掌握得不够扎实。另外，平时生字教学中忽视了对生字拼音和部首及音序的强调，我以为四年级了，不用再去强调了。学生出现这样的错误与教师的认识不足有关。
2、平时个别学生不爱进行阅读和积累。另外，教师也没有找到有效的方法激励学生长期坚持读书和积累语言。平时阅读训练较少，学生对阅读分析技巧掌握的还不够多。（四）补救措施。
1、在进行生字教学时，对于一些易弄混淆的字、易弄错的音和一些特殊字的特殊部首都应给予强调，并指导学生记忆。
2、讲读课文时，注重课内阅读分析的方法的指导，是学生会阅读，会分析。平时尽量出一些阅读分析的题让学生练习，使之提高阅读分析能力。
3、鼓励学生平时进行课外阅读，读优秀作文，读古典名著，并积累好词好句。加强对学困生的辅导，激发学习兴趣，建立自信心，使之提高学习成绩。加强对优等生的培养，使之广泛阅读，多方面汲取知识，提高语文综合能力。
四年级语文第一单元试卷分析
一 答题情况分析 本套试卷共有三大块，一是基础知识，二是阅读分析，三是习作。基础知识中有六道大题。第一题是检测学生对一些易读错的字的字音掌握情况 二是检测学生对生字 词的掌握情况 三是检测学生对成语的 四是检查学生查字典的能力 五是检测学生会不会缩句 修改病句和恰当地使用关联词语。第六题主要是考查学...
四年级第一单元语文试卷分析
本次检测题以教材为载体，立足基础 适当增加难度 增加容量 体现出灵活性 综合性。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，这次四年级语文科的试卷基本反映出当前的教学的现实状况。大部分学生的基础知识不扎，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平低。下面就学生存在的问...
四年级下册语文第一单元试卷分析
四年级语文下册一单元测试题试卷分析。本次测试总体来说难度不大，主要考察了学生对基础知识的掌握以及语文能力的运用。从考试的效果来看，总体还可以，但是也有些不尽如人意的地方。比如，有些同学的基础知识掌握不牢固 个别同学书写太差 对于一些考察语文能力运用的题目更是处理的不好，尤其是学习较弱的一些学生阅读能...