四年级英语上册集体备课。
一、学情分析。
本班共有学生46人。经过一个学年的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在姜昊英学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。
同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
二、教材分析。
1、本册教材共7个单元，每个单元分为4个lessons, 每单元的前3个lesson是新授课，lesson 4是复习课。每一个新授课都由三部分组成，part 1 listen and say, part 2 let’s talk, part 3 let’s chant/sing.
2、经过一个学年的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生。
学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征。
3、强调语言的运用。
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用能力的培养。它在整体构思，内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都能紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了新教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生的年龄特点在起始阶段采用“全部动作反应法”。
4、 融合学科内容。
学生学会英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。教材根据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最敢兴趣的，最易学会的最普及价值的，与日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然、科学社会和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
三、教学目标：
一）语言知识：
复习巩固26个英语字母； 学习99个单词。其中要求达到四会(听，说，读，仿写)的单词60个。
要求达到三会的单词39个，学习核心句子约43个。
二）语言技能：
能根据听到的词语识别或指认**或实物。
能听懂简短的课堂教学指令。
能根据指令做事情，如做动作、涂颜色等。
能跟随录音模仿说英语。
能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣。
能用英语做简单的游戏。
能在录音和**的帮助下表演本册教材学过的故事或对话。
能看图识字。
能拼读单词、背写部分单词。
能借助**阅读课文、句子。
能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。
四、教学重难点。
在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德，智，体，美 ，劳等方面的全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。以学生为中心，让英语课堂教学“活”起来，创设各种情景，开展多种语言交际活动，培养学生的能力。
五、教学中应注意的问题及解决措施。
1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
六、进度安排
unit 1 4课时 --5课时 8.31—9.16
unit 2 4课时 --5课时 9.17—10.14
unit 3 4课时 --5课时 10.15—10.31
unit 4 4课时 --5课时 11.1---11.16
unit 5 4课时 --5课时 11.17---12.3
unit 6 4课时 --5课时 12.4---12.17
unit 7 4课时 --5课时 12.18---1.13
module/unit 1
单元教学计划。
unit/module _1___
教学目标：1.掌握本单元单词，两会单词的3个，三会单词12个。
2.掌握句型：what subjects do we h**e ……we h**e …/what’s your f**ourite subject?
my f**ourite subject is….we often……
3.通过课堂教学，帮助学生对未知的探索，并鼓励学生大胆说、做。
4 . 培养学生运用英语的能力。
教学重点：掌握本模块的单词及句型。
教学难点：句型what subjects do we h**e ……what’s your f**ourite subject? my f**ourite subject is…
教学中应注意的问题：
本单元的句型较多且比较有难度，学生掌握较有难度。
教学措施。多方面采取活动，引导学生深入课堂，加强学生对课文的理解。
基本功训练重点：
能够认读单词、句子，并能进行简单的问答。
教学时间：教学时间：4课时。
教学安排： lesson 1 1课时 lesson2 1课时。
lesson 3 1课时 lesson4 1课时。
一、教学内容：we h**e chinese.
二、教学目标：
知识目标。1.能听懂、会说、并认读单词classmate subject chinese pe today
2.能听懂、会说并运用句型what subjects do we h**e this afternoon?及其答语we h**e chinese and pe.
能力目标。能口头运用what subjects do we h**e this afternoon?询问我们所上的科目，并能用we h**e chinese and pe.
回答。情感目标：让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。
三、教学重难点：
单词classmate subject chinese pe的听说认读。
能听懂、会说并运用句型what subjects do we h**e this afternoon?及其答语we h**e chinese and pe.
what subjects do we h**e this afternoon?句子的理解及其中h**e的意思。
2.难点。单词subject的读音，chinese重读音节的掌握。
句型what subjects do we h**e this afternoon?及其答语we h**e chinese and pe.的熟练运用。
四、教学方法：
情景教学法讲授法。
五、教学准备：
课程表、幻灯片、语文书、**书、美术书及篮球，单词卡、录音机等。
六、课时安排：
一课时。七、教学过程：
八、板书设计unit 1 lesson1
what subjects do we h**e this afternoon?
morning?
we h**e chinese and pe.
教学反思 兴趣是直接推动学生学习的动力，是提高教学质量的前提和保证。因此在教学过程中我努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。
在教学过程中，我尽量让学生在有意义的情境中操练和运用所学的语言，联系生活，并注重新旧知识的联系，使教学活动符合小学生的心理特点和知识水平，让学生在玩中学，在学中练，愉快地掌握所学内容。
四年级英语集体备课
fun time 1 recycle 1 教学内容 人教精通版小学英语四年级上册第38 39页。教材分析 主要复习有关水果 蔬菜的词汇，运用所学句型对话练习，使学生在特定情景中理解并熟练运用目标语言 what s this that in english?it s a an do you like ...
四年级下册英语集体备课
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四年级下册英语集体备课
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