四年级语文上册第一单元《一处自然景观》备课详案。
设计龙岩地质小学吴春玉。
设计意图]本单元习作为写景习作。课程标准对本学段的习作提出：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
因此，上课伊始，我让孩子们说说自己去过哪些地方，那里最吸引你的是什么？来唤醒孩子已有的对自然风光的知识经验，然后老师当导游介绍一些景点的特点，又通过探寻智慧锦囊和评价范文来进行习作方法指导，明白习作要求。当孩子们有所感触时，老师让孩子们写一写，然后当当小导游把美景介绍给大家。
这样，激发了学生的写作欲望，让学生有话可说，有话要说。并通过自评、互评的方式鼓励学生交流自己文章的精彩之处，学习彼此的长处，提出修改意见，然后初步修改自己的习作，享受习作的愉悦。
教学目标]1.写一处自然景观（旅游景点、身边的景物）2.突出一点奇特之处，按一定顺序介绍、描写。3.内容要具体、生动。
教学重难点]
重点：按一定的顺序把景物写清楚，突出奇特的特点。难点：如何把景物特点写具体、写生动。
教学准备]1．学生准备：**或**2．教师的教学准备：课件[教学过程]课前谈话：
同学们，你们到过什么地方？**最吸引你的是什么？
一、创设情境导入。
谈话导入：是啊！大自然真像一位神奇的魔术师，用他的鬼斧神工在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象。
老师也是一个爱旅游的人。现在，我来当回导游向你们简单介绍一些我曾经去过的景点，好吗？
师扮演导游)各位游客，大家好，现在我要带领大家去游览祖国的名山大川，这是著名的庐山，它让我想起李白的名句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这是号称“活着的世界遗产”--永定的土楼。
这是雄伟壮观的万里长城，有不到长城非好汉的美称。，这是神奇美丽的九寨沟，这是迷人的杭州西湖，这是被誉为“天下第一奇山的黄山……我去过的地方还有很多，但也还有很多地方没有去过，你们能不能也当一个小导游把你看到的一处美景介绍给我呢？
二、探寻智慧锦囊。
1、怎样才能做一名优秀的小导游呢？想掌握这门学问吗？妙计就在这篇文章中。看看你们能从短文中找出几条妙计。
怎样介绍一处风景。
一、要恰当地选择观察地点，视野应宽阔些，使观察的景物可以尽收眼底，同时观察要有一定的顺序。二、要抓住景物的特点，大自然中没有相同的事物。每一种景物都有各自的特征。
运用恰当的修辞手法会是特点表达的更加形象、具体。三、要言之有物，写景不但要写。
出什么，更重要的是要写出怎么样。描写是要做到，有动有静，动静结合，令人回味无穷。
2、你们找到那些妙计？学生交流，师随机板书：按顺序、抓特点写具体（用上修辞手法）
三范文引路，快乐习作。
师：去年我带我的孩子去了一趟黄山，回来后，她写了一篇习作，你们帮忙看看她有没有用上这些妙招呢？
今年暑假，我怀着无比激动的心情来到了被人们称作”天下第一奇山”的黄山旅游。经过三个半小时的车程，我们终于来到到了黄山脚下，第一站我们要到达的是光明顶。一路上最吸引我眼球的是那奇形怪状的巨石。
有的造型犹如仙人指路，有的似妙笔生花，还有一处被称为仙人晒靴。不过，我最喜欢的还是仙女弹琴，远远望去，它的样子就如同一位小仙女坐在石头上，弹着她的竖琴。这时如果你闭上眼睛，静静地感受，仿佛就能听到那动听的琴声。
接着，我们来到了黄山最高的高峰---莲花峰，由于周围群山环绕，形似莲花，因此而得名。莲花峰顶直冲云霄，云雾飘飘缈缈，人置身此处有如到了天上仙境一般。黄山的另一大奇观便是长在海拔800米以上的奇松了，有送客松、黑虎松、破岩松。
最具有黄山特色的当属迎客松了。它雍容大度，姿态优美，张开双臂，好像在欢迎来自五湖四海的客人。
黄山美景真的如徐霞客描述的一样：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”
谈话过渡：你们能不能说一说她用了哪些妙计？（学生找出语句作答）你们能像她一样把景物介绍给大家吗？
（能）那大家开始写吧。温馨提示：：这个地方，可以是著名的旅游景点，也可以是你们家附近的一座公园、一座小山、一处池塘等。
2．开始习作。
3．巡视指导（不会写的字可以拼音代替）
四、发现问题，教方法。
请个别同学上台当小导游，把自己心中认为最美的景物介绍给大家，然后，同学们根据习作要求评价他是否有抓住景物的特点介绍得是否生动有趣。（1.投影一份有明显问题的习作，师生共评学修改。
2．投影一份优秀的习作，正面引导有信心）
五、再次修改，互评价。
先听清要求：
1.自评：大声读一读自己介绍的景物，试着改一改、添一添。2.互评：交换欣赏同桌介绍的景物，对照要求看看同桌介绍得是否生动，如果觉得**不够好，给他提提小建议。
六、二次讲评，夸进步。
七、选出优秀小导游。
板书设计：按顺序抓特点写具体。
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