四年级下册英语集体备课

发布 2020-03-21 11:30:28 阅读 7230

集体备课。(2023年度春季学期)

学科: 英语

年级: 四年级

教师: 彭艳梅。

务川县蕉坝中心完小。

二〇一九年三月一日。

务川县蕉坝中心完小四年级英语下册集体备课推进表。

学科:英语年级 :四年级。

教材分析。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。

同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

一、本册教学内容介绍:

四年级下册共6个单元、2个复习单元。每单元分“a、b、c”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图,呈现本单元的主要教学内容。

接下a和b部分let’s learn主要学习生单词,let’s do或let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。let’s talk主要学习交际用语,let’s chant或group work通过tpr和游戏来巩固所学语言。read and write 、write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。

c部分主要是适当扩展学生的语言能力,复习和巩固所学语言。而good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系:

听:let’s check 能听懂录音并找出正确答案。 说:

let’s talk 能运用所学日常用语进行交流;读:四年级上册read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音;写:write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母;做:

let’s do,能通过看**了解并会做相应的动作。

二、教学目标::

整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力,。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

本册具体的教学目标是:

1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。

3.能听、做7个“tpr”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、吟唱8首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西文化知识。

教材的主要编写特点:本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。本书的语言材料真实地道,活泼有趣,可以发展学生学习英语的自主能力。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。.全书配有彩色**式插图,设计新颖活泼,生动有趣,这样可以激发学生的学习动机和学习。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。每课/课本由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成;辅助系统是由main scene, let’s do, let’s play, write and say, story time.

各个部分都配有彩图,设计新颖,语言地道,联系学生的实际。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

教学中应注意的问题:;

一、会话教学(let’s talk / let’s play)这部分主要采用情境教学法,利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中,在情景中运用语言。师生一起在表演中教,在表演中学,在交际活动中用。

二、词汇教学(let’s learn / let’s do)这部分采用直观演示法,即利用游戏,使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥tpr活动的优势;详细讲授单词的结构和书写。

三、阅读教学:讲授重点应放在四会单词和句子上。2.

引导学生掌握四会句子,着重强调复数结构。3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。

要求:听、说、读、写四会单词和句子。

四.其他板块教学(let’s sing / let’s chant)。这部分主要采用全身反应教学法,除了用于warm-up中,也可以不断重复使用于教学过程中。1、在每节课中渗透2.

灵活运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)3.采取多种表演活动进行学习,story time 要因材施教,根据不同学生的程度进行教学。4.

课内与课外结合使用。

unit 1 my school

一、单元教学内容分析:

1、单元教学内容:本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功用,并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是:this is ……that is ……is this ……is that ……yes,it is ./no, it isn’t.

同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

2、单元教学重点:掌握学校中的一些功能室。例如:

playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and tv room.掌握句型this /that is the… 及 is this /that the…? yes,it is.

/no, it isn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点:字母组合er在单词中的发音;序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

二、单元教学目标:

认读parta and part b 中的单词;实际情景中灵活运用 let’s talk 中的重要句型this/that is the(a)… is this/that the(a)…?yes, it is. no, it isn’t.

三、单元教学准备:

1、教师准备教学过程中所需要的**、声音、课件,以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的**或**。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施:

1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。

五、教学课时:6课时。

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