1吃水不忘挖井人。
导学案设计。
课题设计说明课前准备课时安排。
吃水不忘挖井课型新授课人。
吃水不忘挖井人》是一篇描写在革命战争年代，我们的伟大领袖***同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的问题的故事。本导学案设计力求体现自主、合作、**的学习方式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。注重引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到学习中去，勤于思考、自主**、交流学习，充分展示自己的才能。
让学生体验学习的快乐，感受成功的愉悦。
1.搜集资料，制作多**课件，**歌曲《我爱北京天安门》。(教师)2.预习课文，自学生字词，读通读熟课文；听父母讲***的故事。(学生)
2课时。教学过程第一课时。
教师指导学生活动。
1.看图，欣赏歌曲，说说自己。
1.出示***画像，**歌曲。
看懂或听懂了什么。
我爱北京天安门》。
2.自主汇报：***是一位杰。
2.引导学生交流课前搜集的有。
出的领袖，他的一生都在为领。
关***的资料。
导中国的革命事业披肝沥胆，3.导入：今天，我们一起来看看。
更为中华民族的解放呕心沥。
瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样。
血。怀念这位伟人的。(板书课文题。
3.齐读课文题目，并从题目出。
目)发，提出疑问。
1.围绕自学提示开展自学：自。
1.出示学习提示，引导学生自。
由放声朗读课文，标出自然。
学：(1)边读边画出不认识的字。
段，圈画生字，反复认读和识。
词，并想办法认读。
记生字。2)深入了解课文内容，尝试解。
2.师生互动、生生互动，交流。
答提出的问题。
自学情况。2.检查生字、词语的学习情况。
1)在教师的指导下按步骤认。
1)出示带有拼音的生字组成的。
读生字和词语。
词语，指导认读。
2)根据已有经验交流生字的。
2)引导学生运用学过的方法识。
识记方法。记生字。
3.学生采用多种形式朗读课。
3.检查课文朗读的情况。
文，把课文读正确，读通顺。
4.引导学生思考：谁挖井？为什。
4.思考教师提出的问题，相互。
么要不忘挖井人？
交流。1.朗读课文第1自然段，给句子标序号。
1.引导学生自由朗读第1自然。
2.一名学生读讲，其他同学听。
段，说一说这段有几句话。
听他说得对不对，把表示地点。
2.指导理解。
的词(“瑞金”“沙洲坝”“江西”)
3.练习说话。
画下来。4.简介故事发生地当时的概况。
3.说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地名有什么关系。
教学环节效果检测。
一、创设情境，导入新课(用时：5分钟)
1.学生展示自己搜集的关于***的资料。
2.读准“忘、井”的读音。
二、学习生字，整体感知(用时：15分钟)
3.给下面的生字组词。井()村()叫()毛()主()席()乡()亲()战()士()面()
三、读听结合，理解第1自然段(用时：6分钟)
4.按原文填空。
瑞金城外有个村子叫沙洲坝，()在江西领导革命的时候，在那儿住过。
四、读想结合，理解第2自然段(用时：6分钟)
五、指导书写(用时：8分钟)
1.自读第2自然段，学生动笔。
1.指导朗读第2自然段。画出共有几句话。
2.细读第1句话，启发交流、思2.合作交流：
(1)***在那考问题。儿住的时候看到了什么？从3.
指导朗读，理解第句。“很远”这个词看出什么？4.
朗读交流：为什么***要带(2)想象：没有水井，人们在领战士和乡亲们挖井？
生活中会遇到哪些困难？5.看图，启发表达：
井挖好之后，3.交流表达：(1)***是怎人们终于能喝上清凉甘甜的水么做的？
了，这令人兴奋激动的场面是怎(2)想象挖井时会遇到哪些困样的？难。从这里，你能看出***。
是个怎样的人？
1.出示“吃、叫、主、江、住、
1.认读生字并组词。
没”，读准字音，认清字形。
2.观察并交流生字在田字格。
2.引导学生观察这六个字在田。
中的位置和书写注意点。
字格中的位置，说一说怎么写好。
3.观察老师范写，掌握书写要。
看。领，在田字格内练写。
3.教师范写，指导学生写好。
4.同桌、全班相互交流，指出。
没”，注意“横折弯”的写法。
书写过程中的优点和不足，取。
4.组织学生练写，组内评议，奖。
长补短。励写得好的学生一朵小红花。
5.当时沙洲坝没有水井，人们在生活中会遇到哪些困难？
6.按笔顺写字。吃：住：没：
教师批注。教学环节。
一、复习回顾，导入新课(用时：5分钟)
二、品读第3自然段(用时：15分钟)
教师指导。1.复习生字、词语。
2.说说谁为谁挖井，为什么挖井。
3.导入新课。1.
读课文思考：乡亲们不忘***表现在**？2.
指导看课文插图，理解交流句子：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念***。
”3.有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念***”的含义。
1.引导学生带着对***的一片深情，齐声朗读课文。
2.组织学生交流：吃水的时候，我们不要忘记挖井人。
那么，我们在享受其他东西的时候，应该不忘记哪些人呢？3.引导学生思考：
你知道哪些关于感恩的名言？4.读碑文。
第二课时。学生活动1.齐读生字、词语。2.交流课文内容。1.学生在老师的指导下，围绕问题，自由读一遍课文，然后在课文中用横线画出相关的句子。
2.朗读句子，交流总结：乡亲们一刻也没有忘记***。(1)个体读。(2)齐读。
3.反复朗读第3自然段，读出人们的感激之情。
1.指名说：学完了课文，你明白了什么道理？2.学生交流完成。
1)我们住在明亮的教室里，不忘2)我们学到知识，不忘。
效果检测7.读准下面的词语。***乡亲战士吃水村子忘记。
8.乡亲们为什么要立石碑？
三、回顾全篇，拓展升华(用时：15分钟)
9.帮助乡亲们给挖井人写几句话，表达感激之情。
_，不忘3.学生交流关于感恩的名言。4.全体起立，读碑文。
四、巩固所学，通读课文(用时：5分钟)
引导学生带着学文后的体会有感情地齐读课文。
学生齐读课文。
10.和同桌共同朗读课文。
教师批注。
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