精品文档。
课题《吃水不忘挖井人》
总课时使用时间。
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）１.认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。
.正确流利地朗读课文，了解***关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对***的崇敬之情。
３.初步懂得饮水思源的道理。4.
初步具有自主、合作、**的意识。二、教学重难点分析。
1.识字，有感情地朗读课文是重点。
2了解***关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。三、教学策略选择（教法、学法）
启发式教学、培优辅差学法：小组合作。
四、教学资源准备１.生字卡片、词语卡片。
.收集到的***的**资料及小故事。３.课件，放大的课文插图。
.多**课件、《太阳最红***最亲》歌曲***。五、教学过程。
第1课时。一、谈话导入新课：
这节课的开始，我们先来听一首歌。（**歌曲《太阳最红***最亲》）
精品文档。精品文档。
交流：（1）都听到了什么？(2)你知道***是什么人吗？
(3)教师简介***生平及主要贡献(4)今天我们就来学习一篇关于***的文章。（板书课题，齐读课题）.并认识“井、挖、忘”三个生字。
质疑问难。
预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？简介***生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”
二、整体感知，尝试读文，学生借助拼音自读课文，要求读准字音。指导学生学习生字。
1.借助汉语拼音带问题通读全文：在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）
2.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。3.出示我会读中的生词，扮演小老师领读生字，**车认读。并说说读、记这些字时应该注意什么。
挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。
外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与“处”区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。
主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。席：半包围结构。广字头，里边上是“甘”下面是“巾”。
乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。立：独体字，笔顺：
精品文档。精品文档。
刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。指导朗读课文。
.调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，……
.分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）３.自由朗读全文，注意读准字音。整体把握全文朗读课文，回答以下问题：
1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？
2）课文讲的是一件什么事？（文章写的是谁干什么？）三、想象、扩展出示题目：
.***初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？ｂ.乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？ｃ.他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？
学生自由组合小组ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）
四、指导写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）１.出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。
.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。哪一。
精品文档。精品文档。
笔是最重要的？
.范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。
.学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。五、课外作业：
课后搜集***的故事，讲给同学们听。六、板书设计：
吃水不忘挖井人时刻想念***。
精品文档。精品文档。
课题。吃水不忘挖井人》
总课时使用时间。
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）１.认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。
.正确流利地朗读课文，了解***关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对***的崇敬之情。
３.初步懂得饮水思源的道理。4.
初步具有自主、合作、**的意识。二、教学重难点分析。
1.识字，有感情地朗读课文是重点。
2了解***关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。三、教学策略选择（教法、学法）
启发式教学、培优辅差学法：小组合作。
四、教学资源准备１.生字卡片、词语卡片。
.收集到的***的**资料及小故事。３.课件，放大的课文插图。
.多**课件、《太阳最红***最亲》歌曲***。五、教学过程。
第2课时。精品文档。
精品文档。一、复习导入新课（复现生字词，加强巩固。）
上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
1.教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。
2.同桌同学互相照镜子。
回顾课文，复习文章的大体内容。
1.指名读课文，做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字。
2.说说课文写了什么？
二、精读课文，体验感情（读中感悟***的伟大，读出崇敬之情。）
***为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对***的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。
1.教学第一段。
师：你们愿意我给大家提出一个问题吗？
学生将自己的问题提出来，教师积累。
精品文档。精品文档。
课文写了谁在什么地方干什么事情？（贴***像）谁用课文中的句子说一说。这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？
指一名学生读第一段。2.教学第二段。
1）以自己喜欢方的方式读第二自然段。
2）从读这一段你了解到什么？谁来谈一下自己的看法。a.体会“几公里以外”这个词说明什么？
b.想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？
c.***决定如何去做？从而体会***对人民如何？引导学生感受***善良（勇敢，有爱心，伟大……）
读出***的伟大。
学生读句子。（指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。）3.教学第三段。
1）（教师在水井图上用蓝色粉笔在水井里涂色）。这井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢？指生读第三段。
自己在书上划出石碑上的话。提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？
2）大家快动动你的手、开动你得脑机器画出***挖井过程的有关词句？朗读句子。
3）学生间进行交流学习。
4）练习说话：用***先干什么？再干什么？结果如何？连起来说一说。（5）想象、思考挖井时乡亲见***亲自挖井，会想些什么？他们又是怎。
精品文档。精品文档。
么做的？当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如何？
6）可以看出***对人民如何？感情朗读，读出对***的敬佩之情。（7）.引导说话：如果你在场，你会怎么想，又会怎么说呢？学生说话。
抓住句子：吃水不忘挖井人，时刻想念***。体会人们对***的想念。五、写字（指导写字方法和写字姿势）
1.说说这几个字在字型上有什么特点。“忘、想、念”这三姐妹**长得像？
2.写好每个字最关键的地方在**？谁还有不同意见？
（学生边说，老师边范写“忘”字）回忆心字底的写法，不要把卧钩写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。
.学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。４.展示学生作品。六、回顾课题，感恩他情。
课文学到这里，我们就要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的字，它时刻提醒我们吃水的时候，我们要不忘“挖井人”。那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？
比如，我们穿衣服的时候，“穿衣不忘……”
课外作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈给你们讲一讲***的故事。
精品文档。精品文档。
六、板书设计：
吃水不忘挖井人时刻想念***。
精品文档。
部编版小学语文一年级下册1《吃水不忘挖井人》教学反思
1 吃水不忘挖井人 教学反思。让孩子动情 的名字学生都较为熟悉，开始我害怕上这样一些伟人 名人的文章，觉得跟孩子们的时代背景 文化底蕴相差太大，甚至觉得没必要选入教材中。偶然间我发现我们班孩子模仿 奥特曼 的游戏，很多男生谈到长大的愿望就是成为奥特曼，为什么学生会如此喜欢它呢 那是因为 奥特曼 是他...
部编版一年级语文下册 课文1吃水不忘挖井人测评 有答案
1吃水不忘挖井人课时测评方案。一 给下面的字注音。席忘乡战。二 选择加点字的正确读音，画 战士 sh s 乡亲 q nq n 主席 h 乡村 c nch n 三 看拼音，写汉字。y ji n m ih 1.后，边再也人了，人们都离开了。h ji och 2.人被走了，不在家饭了。四 我来扩词。主 叫...
一年级语文下册第二单元课文2《吃水不忘挖井人》公课教案
一年级语文下册第二单元课文2 吃水不忘挖井人 公开课。教案。备课 主讲教师 aaabbbb 教材分析 这篇是一年级语文下册第二单元课文2 吃水不忘挖井人 主要写的是 中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是 年 月，在江西革命...