创新教案。
1.《吃水不忘挖井人》创新教案。
第一课时）教学设想：
吃水不忘挖井人，时刻想念***。”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起***这位杰出的领袖，他一生为中国人民的解放为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。
今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的***；就是让他们感悟***为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到***的美好品质。本课的识字、朗读是重点，感悟是难点。
教学过程：
一．谈话导入，揭示新课。
1.教师引言：同学们，你们知道***是谁吗？
（学生回答）2.教师点评：***是中国人民深深热爱的伟大领袖，他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，是为人民服务的好主席。
我们今天这一课就来学习一下***关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。（板书：吃水不忘挖井人）
二．学习会认字，掌握读音。
1.教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求同学们再课文中圈出本课的会认字。下面请同学们和老师一起来读一下这些会认字。（教师领读，学生跟读）
2.教师讲解：“井”是象形字，要注意与“开”区别。“席”和“度”这两个字字形相近，不要混淆。“士”的拼音是“shì”不是“sì”。
三．品读课文，感知故事。
1.教师活动：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”学生朗读课文）
2.教师提问：同学们都读过课文了，老师想请同学们思考这样几个问题：
（1）你们见过“井”吗？它是什么样子的？有什么用呢？
（2）挖井人是谁？不忘挖井人的人又是谁呢？（学生思考，回答问题）
3．教师点评：井是一种用来从地表下取水的装置。井里的水来自地下水，清澈、清凉。
（教师通过课本插图和课件**向同学们展示水井的样子。）挖井人是***、战士和乡亲们。不忘挖井人的人是沙洲坝的乡亲们。
4.教师活动：下面老师找一位同学来朗读一下第一自然段。
这位同学在朗读的同时，请其他同学们思考一个问题：这个故事发生在什么地方？（学生朗读课文，学生思考问题）（学生回答问题）
5.教师讲解：故事发生在江西瑞金城外的沙洲坝。老师出示地图，简介***工作过的地方。
6.教师活动：下面老师找一位同学来朗读一下第二自然段。这位同学在朗读的同时，请其他同学们思考一个问题：***为什么要挖井？（学生朗读课文，学生思考问题）（学生回答问题）
7.教师讲解：当时的沙洲坝是个非常干旱的地方，老百姓没有清水喝，没有清水用，人们只能从很远的地方挑浑浊的水回家用。当毛主。
席了解到村民吃水困难时，就亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，从而解决了村民吃水难的问题，表现了***关心人民群众的思想感情。
8.教师活动：下面老师找一位同学来朗读一下第三自然段。
这位同学在朗读的同时，请其他同学们思考二个问题：乡亲们在石碑上刻了什么字？你明白了什么道理？
（学生朗读课文，学生思考问题）（学生回答问题）
9.教师讲解：石碑上刻了：
吃水不忘挖井人，时刻想念***。解放以后，人们不但没有忘记那口井，还在井旁边立了一块石碑。说明沙洲坝的老百姓并没有忘记***。
石碑上的字后来用以教育人们“饮水思源”,懂得回报曾经帮助过我们的人。
四．细读感悟，饮水思源。
1.教师活动：通过进一步的学习，相信同学们对这个故事有了更深层次的认识，（老师有感情的示范朗读课文）下面请同学们以小组为单位轮流读课文，要求读准、读通。
一会每个小组推举出一位代表，在小组间开展比赛，我们投票选出读的最好的小组。(学生组内朗读)
2.学生朗读比赛，评选读的最好的小组，给予表扬。3.
教师活动：今天学了这篇课文同学们要懂得饮水思源的道理。请同学们想一想在生活中你得到过哪些人的帮助？
你想要感谢哪些人？说一说吧！(学生踊跃发言)
五．指导书写，巩固字词。
1.教师活动：本课的会写字一共有七个：吃、叫、主、江、住、没、以。（教师在黑板依次按笔顺写出这七个字）
2.学生活动：学生看黑板笔顺图，自学描红课文的七个会写字。
3.教师活动：教师指导学生巧计生字。
“吃”和“叫”都是“口”字偏旁的字，这两个字都和嘴有关系。“江”和“没”的偏旁都是“氵”，没”是多音字，读“méi”也读“mò”，méi”组词：没有，“mò”组词淹没。
“主”加上“亻”就是“住”。
4.教师活动：教师强调书写。
比如：“主”字上面有一点，“王”字没有点，写的时候不要混淆；“江”字右边的“工”上面一横短一些，下面一横长一些；“吃”和“叫”的偏旁口在写的时候要写的小一些等等。
学生活动：在田字格里规范书写七个会写字。
5.教师活动：学习了这七个会写字，请同学们用他们组词。(学生活动：学生回答。)教师点评：教师点评学生组词，并列举其他词语，拓宽学生的思路。
六．本课总结。
1.说一说：学了这一课，你的收获是什么？
明白了什么道理？2.写一写：
你都学会了哪些字？认识了哪些新偏旁？七．课后作业。
1.熟练会认、会写字。
2.有感情的朗读课文，读出对***的崇敬之情。
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