第1单元认识图形（二）
第3课时拼一拼（2）
教学目标】1.通过有趣的七巧板，使学生进一步认识长方形，正方形，平行四边形，三角形和圆形这些平面图形。
2.进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。
3.在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会数学的快乐。
教学重难点】
重点：在拼**形的过程中，描述图形之间的关系。
难点：建立学生的空间观念，培养学生合作，**与交流的能力。
教学过程】一、创设情境，导入新课。
出示一套完整的七巧板，说说这里面都有哪些我们熟悉的图形。
二、互动新授。
1、用七巧板进行图形拼组。
教师指定图形，让学生动手操作，自行拼出。
例如：指定拼出三角形，让学生自己尝试拼组。
师：动手试一试，看谁拼出来的图形样式最多。
动手操作，拼组。
学生汇报：可以用两个完全一样的大三角形来拼！
其中两个完全一样的小三角形也可以！
我还可以用一个正方形和两个三角形拼成一个新的三角形！
学生边说教师边按照学生的想法进行演示，并对学生的想法给予知道和评价。
2.用七巧板进行实物拼组。
先由教师指定一个生活中的物体，例如：房子、小狗、桥。然后由学生自己动手操作，教师巡视，知道评价。
3.用一套七巧板拼三角形。
师：仔细观察你们手里的七巧板，你发现了什么？
学生汇报，引导学生观察发现七巧板分别是由哪几个图形拼成的。
教师组织学生比赛：每个人用一套七巧板来拼三角形，看哪个小组想出的方法多。
学生小组内进行操作。
教师组织学生汇报：你是怎么拼的？
学生小组内展示、汇报。
三、巩固梳理，拓展应用。
1.完成课本第4页的做一做。
师：你能用一套七巧板拼几个长方形？
小组实践操作，教师组织学生展示、汇报。
2.欣赏课本第4页的“你知道吗？”
1）教师出示**，让学生欣赏。
2）师：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？动手试一试。
学生小组操作、交流、汇报。
四、课堂小结。
学生汇报。
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