第1单元准备课。
第2课时比多少。
教学内容】教材p6、p7【教学目标】
1.使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法。
比较物体的多少。
2.初步培养学生的动手操作能力。
3.培养学生互相合作的精神以及用数学的意识。【教具准备】
主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。【学具准备】
三角形、圆片、小花等学具。
教学过程】一、故事导入《三只小猪》
二、新授。1、出示主题图。让学生仔细观察：图上画的是什么？
2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？
原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好。
吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。3、教学“同样多”。
1）有几只小猪？几只小兔？小兔子们正在干什么？
1只小兔搬了几块砖？(出示兔子和砖一一对应图)那4只兔子共搬了几块砖？有多余的兔子吗？有多余的砖吗？
师：没有多余的兔子，也没有多余的砖，那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）
1）找一找，图上还有什么和什么同样多？（2）小组交流，指名反馈。4、教学“多”与“少”。
1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？学生说，教师现场板书，并适机提问：谁多？谁少？
5、刚才我们知道了“同样多”、“多”和“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动。动手摆一摆。
1)教师摆橡皮和铅笔，学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多。(2)学生随意摆数个学具。
数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比。
三、练习。完成练习一的第3题、第4题。
四、发散练习。
利用今天学习的知识，看一看，比一比教室里的物体，你发现了什么？【板书设计】【作业设计】【课后小结】
人教版一年级数学上册教案 第一单元
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