小柳树和小枣树》第一课时案例。
濮阳县鲁河镇张庄小学张梅娟。
案例描述：师：今天我们来学习一篇童话故事《小柳树和小枣树》（板书课题）“柳”的声母是“l”，“枣”的声母是平舌音还是翘舌音？
生齐答：平舌音。
师：嗯！齐读一下这两个字。（师指字）
生：柳枣。师：把题目齐读两遍。
生齐读：小柳树和小枣树，小柳树和小枣树。
师：（出示课文第一幅插图），谁来说说这幅图的内容？
生1：春天，房前的小柳树发芽啦，树枝绿绿的，小枣树树枝弯弯曲曲，光秃秃的。
生2：房前的小柳树穿上了浅绿色的衣服，小枣树光秃秃的。
师：这两位同学说的都很好！第二位同学还用了拟人的手法，把小柳树比做了人，很好。
师：（出示课文第二幅插图），谁来说说这幅图的内容？
生：秋天，房前的小柳树枝叶更绿了，小枣树结了许多又红又大的枣子，有一家人围在桌子旁高高兴兴的吃枣子。
师：同学们观察的很仔细。这篇课文的题目是“小柳树和小枣树”，你想不想知道她俩之间发生了什么事？
生：想。师：（出示要求）小组合作自读：1、借助拼音，读准生字新词，把课文读准确，读通顺。2、讨论她俩之间发生了什么事？
5分钟后。师：（出示生字词）检查生字新词的掌握。(指名读、齐读)
生：枣浅秃虽忍穿服思怎漂
乘啦啊呗。师：谁来说说这些字的部首和结构？
生：“枣 ”部首：木，上下结构，“浅”部首：三滴水，左右结构。“ 秃”部首：禾，上下结构。“虽”部首：口，上下结构。
生： “忍”部首：心部 ，上下结构。“穿”部首：穴部上下结构。“服 ”部首：月部，左右结构。“思”部首：心部 ，上下结构。
生：“怎”“思”部首：心部 ，上下结构。“漂 ”三滴水，左右结构。“乘 ”独体字。
师：说一下写的笔顺。
生： 撇横竖竖横横撇折撇捺。
生：“啦”部首：口，左中右结构。“啊 ”部首：口，左中右结构 。 呗”部首：口，左右结构。
师：“啦” 和 “啊 ”最早是左中右结构，现在把左中右并入左右结构，说左右结构也是对的。
师：检查课文读通情况，**车分段朗读课文。
生：（读课文）
师：说说，课文主要讲了一件什么事？
生：春天，小柳树发芽儿了，她穿上一身浅绿色的衣服，小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看，她在微风里得意地跳起舞来，看不起小枣树。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子，小柳树什么也没结。
小枣树没有看不起小柳树，夸奖了小柳树。
师：说的对，稍微有点多，谁再来总结一下？
生：春天，小柳树发芽啦，长出嫩绿的枝叶，在微风中翩翩起舞，显得非常迷人，她因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；到了秋天，小枣树结满了枣子，她也不骄傲，反而夸奖小柳树。
师：说的再简练一点，谁来？
生：春天，小柳树长出嫩绿的枝叶，她因自己长得漂亮而瞧不起小枣树；到了秋天，小枣树结满了没有瞧不起小柳树反而夸奖小柳树。
师：好！全班齐读课文。
生：读课文。
师小结：同学们小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏时，她就挺起细腰，披着长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚迷人。而小枣树，到了秋天，她会结满又红又大的枣子，让大家品尝枣子的香甜，你喜欢他们中的哪一个？
下节课继续学习。
师：出示作业：1、抄写生字词两遍。2、熟读课文。
《小柳树和小枣树》第一课时案例。
作者单位：鲁河镇张庄小学。
姓名：张梅娟。
**：139***
科目：小学语文。
单位公章。
《小柳树和小枣树》第一课时教学设计
教材说明 小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发。小枣树春天来了也没有长出嫩叶，但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意。学习目标 认识 个生字。会写 个字。正确 流利 有感情地朗读课文，能用不同的语气表现...
小柳树和小枣树第一课时教学设计
教学目标 知识与能力 学习课文生字新词，认识 枣 浅 等 个字，会写 怎 思 等10字。正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法 通过朗读，体会小柳树和小枣树地性格特点，并能用不同地语气表现小柳树和小枣树地性格。情感态度与价值观 懂得 尺有多长 寸有所短 的道理，知道要多看别人的长处。教学重点 通过...
《小柳树和小枣树》第一课时教学设计
教学目标 1 认识8个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3 读懂课文内容，懂得 尺有所短，寸有所长 的道理，知道要多看别人的长处。教学重点 用不同语气表现人物的不同性格。教学难点 懂得 尺有所短，寸有所长 的道理，学会欣赏别人。教学过程 一 三分钟演讲。二 ...