人教版小学语文四年级下册。
口语交际《保护文物》
坡渡镇回龙小学陆安邦教学内容：口语交际《保护文物》。教学目标：
1、以“保护文物”为题，提高口语交际能力，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
2、让学生了解中国的文物和古迹。在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。3、渗透《文物保**》的法制教育教学重点、难点：
商量怎样保护文物，提出保护的建议。教具准备：多**教学课件课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入。
同学们，这节课我们学习口语交际：“保护文物”。同学们，你们到过长城吗？
你能用一句话来说说你心中的长城是什么样的吗？下面就让我们一起感受一下长城雄伟的气势吧！（**课件）二、揭示话题。
1、师：长城，是中华民族的根，是中华民族的魂，是华夏儿女的骄傲！然而，令人痛心的是，长城正在遭受毁灭性的破坏，2004
年已被世界古迹址**会列入全球100处最濒危的遗址名单。
2、出示长城遭到破坏的**，插播长城谣的乐曲。（学生直观感受。）
3、出示相关报道。
有些地段的长城状况令人担忧。大量游人涌人，给长城带来了显而易见的破坏。塑料袋、矿泉水瓶、废纸、果皮等垃圾随处可见，城墙被乱涂乱画。
当地村民“靠山吃山”，在垛口处和通往长城的小路上私自搭设梯子，设点收费。一些房地产开发商在保护区内建起了许多与长城很不协（xié）调的建筑物，加速了长城周围自然景观的破坏。）
三、展开讨论教师巡视。
1、同学们，看了上述报道，你有什么感受？生自由发言，师相机引导。
2、分组讨论：围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议。
3、还可以交流各人了解的其他文物古迹的情况，说说我们能为保护文物做些什么。讨论的要求：
－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。
2）、各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要。
点，引导把建议相同或相似的归为一类。在学生表达过程中，教师要注意引导：说的同学话要大方自然，口齿清楚，通顺连贯，力求完整。
听的同学要认真倾听，虚心请教。同时要互相补充，敢于提出自己的观点。
4、分析总结出一系列保护长城的措施。（向当地**建议，向当地村民建议，向游人建议）（课件出示要求）
5、评一评：哪一组问题总结得好。五、拓展延伸。
1．交流了解，中国的世界遗产还有哪些？
2．自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。
六、总结。保护文物，人人有责，从我做起，从小做起。板书设计：保护文物。
保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起。
语文园地五第一课时《保护文物》口语交际教学设计
东营区三中执笔人 商晓红。教学内容 第七册第五单元第一课时口语交际 保护文物 设计理念 语文课程标准 中指出 中年级段的学生要做到能用普通话与人交谈。再交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。学习目标 1 以 保护...
《语文园地五》第一课时
语文园地五 第一课时。一 情境导入，识字加油站。1 多 出示喜羊羊 导言 我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？课件出示 饭 水 足 手 衣 火 的 学生说出 上的事物。2 引导学生说出 上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。1 自由读儿歌，读准字音...
语文园地五第一课时
张寨镇联校一年级语文教学设计。2019 2020学年第一学期 课题。主备人。语文园地五张琪。课型课时。新授课第1课时。1 运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语 教学目标2 辨认六组形近字，并正确书写。教学重点读准字音 区别形近字。教学难点学儿歌。教法学法。教学环节。一 导入。教师活动。讲授法。预设学...