郭溪镇燎原小学卢丽晓。
教材分析：卖木雕的少年》是人教版实验教材三年级下册“国际理解和友好”主题单元的一篇精读课文，文章反映了中非地区的友谊。课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。
“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵，折射出“爱是相互的”主题。
本文在语言上最大的一个特点，就是文中的四字词语非常多，为让学生积累并学会使用，在教学的过程中需引导学生结合具体语境进行理解。在解读课文重点时，通过抓关键词句，让学生反复地品味，如两个“遗憾”，两处少年和“我”的对话。此外，由于三年级学生对于非洲了解甚少，因此在课前布置学生去搜集并了解相关知识，再辅以老师提供的相关背景，帮助学生加深对课文的理解。
教学目标：1．会正确认读“尼、驮、构、栩、释、掏、豫、恳、憾”9个生字，会写“卖、售、驮”3个生字。
2．在具体语境中理解、积累并使用“名不虚传、游人如织、琳琅满目、爱不释手、构思新奇”等四字词语。
3．通过人物的言行体会人物的内心活动，感受两种不同的遗憾。
教学重难点：
在具体语境中理解、积累并使用文中的四字好词，深刻感受“我”的遗憾。
教学流程：一、直入课题。
1.直接揭题。
2.教学生字“卖”。
范写，说明“卖”的古义。“卖”字上面一个“十”，传说古时候，商人们会在自己卖东西的货架上插根稻草，这“十”字多像那货架上的稻草呀！）
3.这节课，就让我们一起去认识这位——卖木雕的少年（齐读课题）。
二、整体感知。
1.自由读课文，读准字词，你了解到什么？
2.指名交流（大致了解人物、地点、事情、遗憾的心情等）。
3.随机引出：这个故事发生在什么地方？
4.交流（两种预设视具体情况调整）
预设一：学习第2自然段。
1）读好瀑布名字。
2）读好写瀑布的词句。
这是一条怎么样的大瀑布？（随机板贴词语，出示句子，读好词语）
3）理解四字词语的意思。
a.给“名不虚传”找个意思相近的词语。
b.“游人如织”是什么意思？“织”是什么意思？（提供词典中的解释，供学生选择。）
c.观赏**，感受瀑布的壮观。
4）感情练读。
预设二：非洲或非洲南部。
1）初步了解非洲：大瀑布在**？
2）初步了解非洲象与非洲人民（憨厚可爱，勤劳稳重。）
3）现在谁能用上黑板上的这些词，把故事发生的地点说得具体些？
三、研读课文。
过渡：文中的“我”来到南非，欣赏了壮观的大瀑布，认识了一位卖木雕的少年，为什么会感到遗憾？
1.再读课文：我有什么好遗憾的？（板贴：遗憾）
2.指名交流：精美的木雕太重带不回。
3.聚焦“木雕”（出示3-4段）。
1）“售”。这里有个词与题目里的“卖”是一个意思，你发现了吗？
2）**的是怎样的木雕？（交流，随机出示相关木雕词卡，读好词语）
3）欣赏，感受木雕的“琳琅满目、各式各样”。
4）聚焦“大耳象木雕”，认识“驮”，借助“驮”体会“构思新奇”。
5）如此构思新奇、栩栩如生的象墩木雕，现在就捧在你的手里，你会怎么去欣赏它呢？（爱不释手，理解“释”。）
6）感情练读第4段。
4.通过朗读再现当时的场景。
1）同桌对话。
2）指名练读。
读好少年的诚恳，读出“我”的犹豫。随机追问点拨评价，体会我的遗憾。）
3）全体分角色读，师生分角色读。
四、积累运用。
2.指名交流，仔细听，他用上了哪些四字词语。
3.结课质疑：没有带回象墩木雕，我是如此的遗憾，那位卖木雕的少年，他又为什么而遗憾呢？
（学生发言）仅仅如此吗？他的遗憾是否又包含着其它的意思呢？下节课我们继续来学习。
板书设计： 27、木雕的少年
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《卖木雕的少年》第一课时教学设计
教学目标 1 认读 琳琅满目 栩栩如生 构思新奇 爱不释手 犹豫 遗憾 等词语，正确 流利地朗读课文。2 尝试运用 起因 经过 结果 的顺序概括课文的主要内容。3 品味描写木雕的精美以及作者和少年的遗憾，进而体会中非人民的友谊。教学重点 读懂本课内容，理解作者和少年的遗憾，明白少年为什么送木雕给 我...
卖木雕的少年第一课时教学设计
我 到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。这篇课文的教学目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊 二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动 ...
《卖木雕的少年》第一课时教学设计
3.20集体备课 卖木雕的少年 第一课时。教学目标 1 会认11个生字，会写 卖 售 等14个生字，积累一些四字词语。2.通过朗读，联系上下文，体会 我 和非洲少年的遗憾。3.通过语言文字，体会人物内心活动，初步感受中非人民之间深厚的友谊。教学重难点 重点 积累四字词语，体会 我 和非洲少年的遗憾。...