卖木雕的少年第一课时

27、卖木雕的少年（第一课时）

教学目标：1、认识本课生字新词，能正确书写5个生字。通过联系上下文、换词等方法理解词语，积累课文中的四字词语，并能比较灵活地运用词语。

2、了解课文主要内容。学习课文第1—4自然段，感受大瀑布的壮观以及非洲木雕的独特与美丽。

3、了解课文的背景，学生初步体会卖木雕的少年对中国人民的友好感情及中非人民的友谊。

教学重点：，并能比较灵活地运用。通过重点句的学习，感受非洲木雕的独特与美丽。

教学难点：通过联系上下文、换词等方法理解、积累词语。初步感受少年对中国人民的友好感情。教学过程：

一、**导入，揭示课题**导入。

1、现在老师要带着同学走出中国，冲出亚洲，请大家欣赏一些充满异国风情的画面，看谁能最快猜出是哪个洲？（出示非洲的自然风光、动物、风土人情、木雕工艺、莫西奥图尼亚大瀑布等**）

2、老师带领大家走进这美丽神秘的地域，去认识一位卖木雕的少年。学习“卖”，卖的反义词是——买，说说怎么区分？

3、让我们一起走进今天学习的课文。（齐读课题）二、初读课文，学习字词初读课文，（一）出示自学要求，学生自学。

1、用自己喜欢的方法自由读读课文，注意读准字音，把课文读正确，难读的句子要多读几遍。

2、想想这位黑人少年给你留下了什么美好的印象？（二）检查反馈1、检查字词的学习情况：。

1）刚才我认真观察大家，发现你们读书非常认真，真棒！看看课文中的生字朋友你们都认识了吗？**车认读（2）“模”是个多音字，3）去调拼音，你们会读吗？

（**车读，再全班齐读）。2、读了课文后，谁来说说课文讲一件什么事？

三、领略瀑布之美。

非洲的自然风光特别美，如果去非洲旅行，有一个地方一定要去，那就是位于非洲南部的——莫西奥图尼亚大瀑布。（瞧，这就是莫西奥图尼亚大瀑布）这个大瀑布的名字比较难读，谁愿意来把它读正确（指2名读）。看到它你有什么样的感觉？

（生答）（教师简介：它还有一个名字，叫维多利亚大瀑布。瀑布宽达1800余米，高达120余米，比我国著名的黄果树瀑布宽了几乎90倍，是世界三大瀑布之一。

）3、我们来看看大作家吴晴是怎么夸瀑布的。（出示第二段）谁来说说作者抓住哪几个词语来夸瀑布？（名不虚传看了瀑布，你想说些什么？

谁愿意来当当作者夸一夸瀑布？（好，你来——你来——）这么美的地方，你们想去游览吗？（你想吗？

你呢，你呢……）大家都想去那里游览，难怪那里会——（游人如织”仿佛让你看到了什么情景？）我们这里中卫沙坡头也是名不虚传，风景优美，一到节假日，更是游人如织！你还在**游人如织的场景吗？

什么时候？三、学习“木雕”第段。

过渡：莫西奥图尼亚大瀑布的壮观我们领略过了，接下来我们就去看看非洲有名的木雕工艺品。

1、请同学们自由读第段，用波浪线划出描写木雕的句子。（木雕，可是非洲最常见的工艺品。它到底是怎样的呢？--读书习惯真好，有的同学已经读了好几遍了。）

2、现在谁来向我们介绍这里的木雕，根据学生回答出示句子：（1）作者用了哪些成语来形容？（琳琅满目，各式各样）

2）（出示摊点上的木雕图）看了摊点上这么多的木雕，你有什么感受？你来---木雕这么美，这么多，你看得都眼花缭乱，这就是琳琅满目，把你的感受通过朗读表达出来吧！你也想说，你来，--很多，眼睛看也看不过来，而且各有各的姿态，你在赞叹，也把你的感受读出来吧！

师：**的东西也是“琳琅满目”呢？（超市里，文具店里……）

3）咱们一起把这个句子读好，把对木雕的喜爱之情用你的朗读表示出来，好吗？

过渡：这么多木雕，每件都如此精美，那——最吸引我的是哪一件呢？句二：说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。

1）坐凳为什么最吸引我呢？（生：构思新奇，栩栩如生。）理解“构思新奇、栩栩如生”。

师：我们来想象一下象墩的样子吧，耳朵像扇子。。。雕得怎样？就像是活的，这就叫——栩栩如生。

师：那谁知道这上面驮着着的木桩又有什么用呀？（卷鼻大耳象既有雕刻的艺术价值，又有坐凳的实用价值），又美观又实用，这样的东西谁不喜爱？

（2）多可爱的木雕呀！把你对象墩的喜爱用来朗读表达出来吧。

3、这么构思精美，栩栩如生的木雕，作者买了吗？预知后事，且听下回分解。四，作业。

把本节课学习到的四字词语摘抄到积累本上。

卖木雕的少年 第一课时