九色鹿 第一课时 教学设计

《九色鹿》教案（第一课时）

六合区竹程小学刘家龙。

教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语；

2、练习有感情朗读课文；

3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，遣责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学过程：一、导入课文：

投示敦煌莫高窟**：同学们，知道这是**吗？

介绍：在我国甘肃的敦煌莫高窟，有着许多美丽的壁画，《九色鹿》就是其中的一幅。《九色鹿》是一幅***，取材于一个美丽的传说，今天刘老师就和同学们一起走进这个古老的民间故事。

（板书：九色鹿）

二、检查预习：

1、读准下面的生字词。

调达调集泄露暴露挣扎

起誓皇榜发财浩浩荡荡气愤无辜惭愧斥责。

2、投示：见利忘义背信弃义恩将仇报灵魂肮脏。

这组词语有什么特点？比较理解“环境肮脏”与“灵魂肮脏”的区别。

认真读一读课文，借用课文中调达的具体表现，描述一下这些词语的意思，让别人一听就明白。

交流。三、朗读比较，认识调达。

1、学生比较（投示）：我们再来看看调达前后不同的表现和想法，自由读读，谈谈感受。

2、相机结合“誓”，引导说说“调达忘掉的究竟是什么，丢弃的又是什么？（预设：诚信、诺言、做人的基本道义……）

3、再来读这个名字：调达。再来读读这些词语：见利忘义背信弃义恩将仇报灵魂肮脏。

师：看来词语是有感**彩的。

四、精读深悟，赞赏九色鹿。

1、这个故事中与调达形成鲜明对比的是谁？（九色鹿）喜欢这只鹿吗，喜欢它什么？

2、提醒学生：不急着回答，静下心来，默读课文，边读边想，九色鹿是一只怎样的鹿，你是从文章的哪些词句中感受到的。动笔划一划，还可以在旁边写写自己的体会。

3、读后交流。

预设：1）学生先回答，再引导用下面的句式来赞美赞美它：九色鹿啊，真是一只（美丽）的鹿！

2）九色鹿啊，你真是一只（勇敢）的鹿！（奋不顾身、见义勇为……）

3）九色鹿啊，你真是一只（善良无私）的鹿！（不图回报……）

投示九色鹿的话语：虽然对调达有救命之恩， 但是九色鹿心情怎样？感受感受九色鹿说话时的心情。

4）九色鹿啊，你真是一只（智慧）的鹿！（机智、聪明、 沉着……）

指名读。从九色鹿这里的表现，你读出了一只怎样的九色鹿？

五、拓展交流。

1、听了九色鹿义正言辞的一番话，国王有什么表现呢？指名读。

2、国王内心惭愧，做出了三个举动：斥责、惩罚、下令。现在，发挥你的想象，具体地写写国王的原话，看谁写得生动形象。

3、总结：这节课，我们一起细细地朗读了课文，在朗读中我们体会到九色鹿、调达不同的品性。下节课，大家可以一起来说说这个故事、演演这个故事。

九色鹿 第一课时 教学设计

李慧洁。教学目标 1.学会本课生字，正确读写 发誓 皇榜 惭愧 残害 灵魂 斥责 背信弃义 知恩图报 等词语。重点 2.能正确 流利地朗读课文，初步感知课文内容。重点 3.概括课文的主要内容。重点 4.指导阅读第2 5小节课文，凭借语言材料，感受九色鹿救助他人 不图报答的品质。难点 教学过程 一 导...

九色鹿》教学设计 第一课时

教学目标。1.能正确 流利地朗读课文，能有感情朗读九色鹿斥责调达的话。2.学会本课生字词，指导书写 魂 誓 3.通过品读文字感悟九色鹿人物形象，体会它的见义勇为 不图回报的高尚品质。教学重难点。重点 通过品读文字感悟人物形象，体会九色鹿的见义勇为 不图回报的高尚品质。难点 学习概括段意和课文主要内容...

《九色鹿》第一课时教学设计

九色鹿 第一课时教学预案。启东市如意小学徐娟娟。教学目标 1.学会本课10个生字，认识绿色通道里的5个字，指导书写 誓 字。积累词语 见利忘义 忘恩负义 背信弃义 2.能正确 流利地朗读课文。抓住主要人物和情节，整体感知课文内容。3.品读感悟课文1 7自然段，感知九色鹿和调达的人物形象，初步确定正确...