课题。教学目标。1、知识与技能。
第一框公共生活与公共秩序。
通过学习，知道社会公共生活领域是广阔的、公共生活的内容、表现形式和参与的途径是多种多样的，并能进行简单的分类、选择；理解良好的公共秩序是维系社会公共生活的纽带，是协调社会生活的基础；初步学会观察、分析社会生活现象的一般技能。
2、过程与方法。
通过课前调查记录、尝试游戏、社会现象案例分析讨论、课堂知识训练、反馈、巩固等学习方式，体验社会公共生活领域的广阔，领悟、公共生活需要秩序，理解良好的公共秩序是保障公共生活和谐、社会文明进步的基础。
3、情感态度价值观。
通过学习，激发学生参与社会公共生活的积极性，认同良好的公共秩序是社会生活和谐的保证，增强遵守社会公共生活秩序的责任感，养成自觉遵守公共秩序的行为习惯。
教学重点教学难点课型教学方法板书设计：
公共生活需要秩序公共生活需要秩序新授讨论。
课前准备课时安排。
ppt一课时。
第一课公共生活注重规范。
一、公共生活与公共秩序1．公共生活领域广阔2．公共生活多种多样3．公共生活需要秩序。
教学过程。师：我们课前布置了一个作业——了解公共生活的小实验，要求同学们观察并记录从自己家里到学校这个区域间你所看到的人们活动的主要景象，人们分别在从事哪些活动？
你有怎么样的感受？比如“公共生活”与学校生活、家庭生活有没有不同，“公共生活”与我们有什么关系，你愿意不愿意参与这种“生活”等，并把这些感受写在书本上的“操作平台”中的“色块”里，然后进行交流，与同学分享你的体验。
生：交流各自的观察记录和一些感受。（略）【教师引导】从同学们的交流、介绍中我们可以看出，社会生活的确丰富多彩，除了我们熟悉的家庭生活、学校生活外，还有更为广阔、还有需要我们进一步去熟悉、去体验、去从中学习知识的社会公共生活，这是个更为广阔的天地，这个广阔的天地既供给我们学习和身心健康成长所必需的营养，也是我们未来施展智慧和才能的地方。
今天就让我们一起来了解社会公共生活以及保证其正常进行的一些规则、秩序等。
出示课题】第一课公共生活注重规范（板书）
一、公共生活与公共秩序（板书）
师：刚才我们同学的交流中都谈到了公共生活与学校、家庭生活有一些明显的不同之处，相比较而言，社会公共生活的领域更广阔，内容更丰富，形式更多样，它是人们在更广阔的公共空间里发生相互联系，相互影响关系的共同生活。公共生活是十分广阔的，我们进入公共生活的渠道很多，下面让我们一起来做个游戏。
学生活动】小小卡片用处大【**显示】若干个方块。
游戏说明：每个方块下都隐藏着一张卡片，学生选取一个方块，多**出现相应的卡片，学生说出卡片的用途和使用的场所。（学生说完后ppt显示卡片所对应的名称）
供选择的卡片：1、银行卡2、交通卡3、**交易卡4、社会保障卡5、超市交易卡6、健身会员卡7、饭店打折卡8、商店会员卡。
备注。师：大多数同学都能说出这些卡的用途及使用的场所，相信我们许多同学自己也拥有或曾经使用过其中的一些卡，通过刷卡我们可以进入到社会公共生活的许多领域，卡片成为我们进入或连接社会公共生活的桥梁。
那么除了“刷卡”这一方式，我们进入社会公共生活还有哪些方式呢？
学生交流】生1：购票看电影、看足球、篮球、乒乓球比赛。生2：
参加学校组织的到社区进行清洁卫生活动。生3：到家乐福、大润发等超市购物。
生4：参加“文明行路”活动，做义务宣传员。生5：
参观博物馆、科技馆等。生6：到医院看病。
教师归纳】从同学们的交流中可以看出，社会公共生活和我们每个人、每个家庭都有着密切的关系，我们的生活离不开社会的公共生活。同时也可以看出，社会公共生活的领域是广阔的，我们可以在不同的领域进行购物、消费、参观等各种活动，以多种多样的方式、渠道进入社会公共生活；社会公共生活的内容、表现形式也是多种多样的。
多**显示】1．公共生活领域广阔（板书）2．公共生活多种多样（板书）
社会公共生活内容与形式（1）经济生活内容：购物、消费等。
2）政治生活内容：选举、集会等（3）精神文化生活内容：看电影、参观等师：
通过归纳、总结，我们明白了公共生活的广阔领域及其内容、形式，许多同学也通过一些不同的渠道亲身感受了社会的公共生活，下面我们就来说说上海的人民广场。
学生活动】看图说话——人民广场。
游戏说明】让学生用20秒时间记住上面社会公共生活的分类。然后出示几张**（供选择的**可参考“附。
件一”）。让学生说说**上有哪些公共场所，可以开展什么公共活动，属于哪种内容的，并说出在这些公共场所需要遵守的一些行为规范。
学生游戏后交流】（略，教师应注意同学的反馈，并做相应的订正或说明。）
师：社会公共生活的正常进行需要大家都遵守的行为规范，形成社会公共生活秩序。凡有公共生活的场所，必有相应的公共秩序。那么公共秩序到底有什么作用呢？请同学们看一段录像。
多****录像】**“张家港”、“文明的呼唤”片段（附件2）
活动说明】在**的过程中，教师故意制造各种响声影响并与个别学生交谈，影响学生**。（教师制造的混乱应确定只影响部分学生，仍能保证多数学生正常**录像。）
师：刚才我们一起**了两个片段，你喜欢哪个片段？喜欢的原因是什么？
生1：喜欢“张家港”这一片段，因为那里很干净，整洁。
生2：喜欢“张家港”这一片段，因为那里人们的生活都很有秩序。
生3：喜欢“张家港”这一片段，因为那里的管理比较好。
生4：喜欢“张家港”这一片段，因为那里的人的素质比较高。
生5：喜欢“张家港”这一片段，因为那里的秩序比较好。
教师引导并归纳】从同学们的回答中可以发现：公共秩序关系到社会的文明程度，良好的秩序是公共生活和谐的基础，是维系公共生活的纽带。
多**显示】3．公共生活需要秩序（板书）（1）公共秩序关系到社会的文明程度。
师：刚才在我们的**录像的过程中，你觉得**的。
氛围好吗？说明：教师提问应针对受影响的学生。）生：不好，老师发出了很多声音影响还与我们讲话，影响了我们的**。
师：很好，如果刚才这种情况是发生在电影院、图书馆、书店等场所，你会有什么感受呢？
生：会影响我的正常活动，会觉得烦躁、讨厌，很想离开那儿。
教师归纳】：公共秩序的好坏，关系到能否保障、维持人们正常的生活、学习和工作，只有大家都自觉遵守公共生活的行为规范，才能使公共秩序得到维护，才能保障人们公共生活的和谐和有序。反之，则会影响到我们的正常活动，甚至还会影响到人们的生命安全。
**显示】（2）公共秩序关系到人们的生活质量【**显示】议一议：在人群密集的场合发生意外事故，大家怎样做才能迅速安全撤离，避免更大事故的发生？
学生交流】生1：应该镇定，不能乱叫，要听从有关管理人员的指挥，统一行动。
生2：应该让老人、小孩、行动不便者先离开。生3：应该站出来组织人们先安静下来。生4：应该排好队伍，有序撤离。
师：是的，同学们都说得很好，发生意外时，关键的就是镇定，听从指挥，保持秩序。这反映了人们的精神风尚和道德素养。
在一些地方都曾经发生过因为在突发事件中混乱拥挤而造成的事故，请同学们看材料。
**出示案例】（事故实例可参见附件3）师：两起意外事故有着不同的结局，为什么？我们能不能从不同的角度进行分析，并点评一下这两起事故中人们的表现？
学生讨论：略。
师生归纳】：公共秩序的好坏不仅是衡量一个社会精神文明状况的重要方面。也是衡量一个人精神道德风貌。
和文明素养的重要标志。那些破坏社会公共秩序的人不仅会受到道德**的谴责，有的还将受到法律的制裁。
**显示】（3）遵守公共秩序体现了一个人的精神道德风貌和文明素养。
课堂小结】社会公共生活需要秩序。良好的公共秩序是生活和谐、有序的重要保证和基础，也反映了社会的文明程度，遵守公共生活的各种规则，形成良好的公共秩序是每个人的责任和义务。
布置作业】通过调查，请你选择社会公共生活的某一内容或是公共生活的某一场所，找出班级同学在遵守公共秩序方面还有哪些做得不理想，提出你的纠改意见或措施，并小组形成一份《告班级同学书》，在班级内部进行交流。
教学设计说明课后反思】
第一课时走进公共生活
一 教材分析。重点 公共生活的范围。难点 如何融入公共生活。二 学生分析。对于七年级的学生来说，他们其实已经或多或少地走进了公共生活，比如他们的小学学校生活 社区生活 邻里关系 同学关系等。只是他们还没有觉察而已，或者说根本就不知道这就是公共生活。所以，讲清第一节内容并不是很难，只要教师把盖在学生心...
我们的公共生活第一课时
第4课 我们的公共生活 第1课时。教学目标 1.知道人们在公共场所的生活，就是公共生活。2.明白在私人空间和公共空间的行为是有区别的。3.懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。教学重 难点 懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。在公共空间自己的言行和私人空间有所不同。教具准备 多...
公共法语第一课教案
leon un cl s d enseignement sons et orthographe trois voyelles i a six consonnes m n l d k s difficult s d enseignement r gles de prononciation 1 dist...