第一课美好生活的向导。
教学目标】简要介绍学习哲学的意义和学习要求。了解哲学来自于实践，每个人都会有一定的哲学思考，学习哲学可以开发智慧，帮助人们更好的认识世界，认识社会，更好的处理个人生活，处理好个人与社会的关系。更充实诗意的生活。
教学重点】哲学的智慧产生于实践活动，哲学就在我们身边，哲学对人的生活有积极指导。
教学课时】一课时。
课堂教学活动】
一、哲学就在我们身边
你们能否把下面的内容补充成有哲理的话。
以上可以告诉我们，人们不断经常会看到听到引起自己共鸣的哲理话语，诗句，而且自己有意无意的还会进行着哲理思考。
材料说明】：有一家效益相当好的大公司，其负责人对三个应聘者：甲、乙、丙提出了一道实践性的试题：就是“以10日为限，想办法木梳尽量多的卖给和尚。”
10天后，负责人问甲：“卖了多少把？” 答：“1把。” 怎么卖的？”
甲讲述了历尽的辛苦，游说和尚应当买把梳子，无甚效果，还惨被和尚的责骂，好在下山时遇到一个小和尚一边晒太阳，一边使劲挠着头皮。甲灵机一动，递上木梳，小和尚用后满心欢喜，于是买了一把。
负责人问乙：“卖了多少？” 答：“10把。” 怎么卖的？”
乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都被吹乱了，他找到了住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应当在每座庙的香案前放木梳，供善男善女梳理头发。
”住持采纳了他的建议。那座山有十座庙，于是买了10把木梳。
负责人问丙：“卖了多少把？” 答：“1000把。” 负责人惊问：““怎么卖的？”
丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深宝刹，朝圣者络绎不绝。丙对住持说：“凡来进香参香者，都有一颗虔诚之心，宝刹应有所回赠，以做纪念，保佑其平安吉祥。
我有一批木梳，您的书法超群，可刻上‘积善梳’三个字，鼓励其多做善事，便可做赠品。”住持大喜，立即买了1000把木梳。
教师小结：从卖木梳给和尚的故事中我们知道，哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的，也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动。
1.哲学的智慧产生与人类的实践活动。
阅读专家点和p5页的案例，思考问题？
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
如“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是什么样的人？
我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？
”“世界和我相比哪个更‘厉害’？”人活着是为了什么？人活着是该为社会奉献什么，还是要向社会索取什么？
”思考人们为什么会产生惊讶？惊讶什么？如何才能不惊讶？
原因：人生总会碰到自己不知道的事情，碰到要自己去解决的问题。
内容：惊讶自己的无知。
做法：学习思考实践解决。
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
—上述那些问题看似与日常生活直接关系，却在根本上决定着我们的人生态度，人生选择，决定着我对自己、对他人，对家庭，对社会，对世界如何认识，如何处理好关系。我们可以不懂哲学，但是哲学层面的思考和指导却伴随着一生。
一个富有哲理的句子或观点，它并只是智力的游戏或小聪明的测试。它总是人们对面临生活的快乐，痛苦，成功，挫折所进行的思考，并通过思考来选择我们如何去面对和处理这些人生问题。
3.哲学自觉不自觉的影响我们的学习、工作和生活。
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术。
阅读p6页第一组事例，回答问题。
为什么对同一个问题会有两种不同的解决方式？思维方法在人们的生活中起着什么作用？
—(1)第一个同**用一般的思维方法，第二个同**用了创造性思维。方法的不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。
2)思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。
受到他们的启发，你们还有没有其他装满屋子的方法？
—读书声，笑声。
1.哲学的本义：哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问，是爱智之学。
阅读第二组事例，思考：
为什么伊壁鸠鲁说不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？
为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起？
—人在自然和社会中生活，多了解自然，多了解社会，就能正确的改造和利用自然，就能正确的处理好自己与他人，与社会的关系，成功会多一些，那么快乐就会多一些。
学习哲学，掌握一些正确的哲学道理可以启发我们的智慧，提高我们的认识能力，能够更加睿智的去处理好现实问题，为人生点起前行的明灯，找到正确的人生方向，所以幸福就会多一些。
2.哲学的任务就是为人们更好的认识世界和改造世界，实现人生幸福提供指导。
作业：如何让一块荒地不再长杂草？说说自己的办法。
第一课第一框生活处处有哲学
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一 教学重点 难点。1.哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考。2.哲学是指导人们生活得更好的艺术。二 教学准备。1.教师的准备 老师的准备 搜集与本课内容有关的音像 资料和文字材料制作多 课件 检查 了解学生的预习 准备情况。2.学生的准备 1 根据老师设计的导学案，预习完本框。三 教学活动。一...
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撰稿人杨赛亚 倪山峰课型新授课审核人杨赛亚。班级姓名使用日期。一 标学 课程标准 思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。1.默读课本，结合生活实际，举出一个富有哲理的故事或名言。2.通过小组讨论所举事例，说出哲学是起源于人类对生活 实践的追问和对世界的思考的原因。...