一、教学内容（按章、节）：第一课学会理财和消费第二节商品**的奥妙。
二、教学目的及要求：理解供求关系对**变动的影响；商品价值与**的关系；价值规律的表现形式；建立健康的消费观。
三、教学重点和难点：1、商品的**与交换（解决办法：详细讲解商品的价值规律与定价方式，说明价值决定**，实行等价交换）；2、如何树立合理的消费观念（解决办法：
比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，说明合理消费的基本要求）。
四、教具、学具：教材，多**工具。
五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）
1、课程引入。
上次课我们已经讲了货币及其演变、现代信用工具，由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，这也是我们当代年轻人面临的最直接、最现实的问题。讲述案例资料：2007年春天开始是猪肉涨价；2008年后半年猪肉****；2008年秋天的四川柑桔**。
让学生讨论是什么原因造成的。
2、新课讲解。
一、了解商品**。
1、商品的定价。**是价值的货币表现形式，由价值决定，价值是**的基础，分析商品的**受供求关系的影响，例如夏利车再贵贵不过宝马，再便宜也不会比普通自行车**低。但是在现实生活中，由于商品供求关系不断变化，受供求关系的影响，供不应求时，**高于价值，供过于求时，**低于价值。
2、商品的交换。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。**变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产；刺激企业不断改进技术，降低个别劳动时间，提高劳动生产率。
二、学会合理消费。
1、消费的类型。介绍常见的消费方式：钱货两清，即“一手交钱，一手交货”；租赁消费，如日常生活中租音像制品、租自行车、租房屋住；信贷消费，所谓花“明天的钱，办今天的事”如贷款买房、购车、装修房子。
2、影响消费行为的因素。讲述影响消费的因素主要有：收入，收入越多，消费能力和消费水平才会越高；消费品**，在经济收入一定的情况下，商品**越高，顾客所能消费的商品量就会越小，反之顾客消费的商品量就越多。
让学生讨论冲动型消费行为和理智型消费行为。
3、合理消费的基本要求。讲述合理消费的基本要求，建立正确的消费观：适度消费，也就是说要量力而行，不要超越自己的经济能力，水平适度，量入为出，不要搞铺张浪费，不要借钱消费；结构合理，协调消费，物质消费、精神消费，方方面面都要考虑，要讲究结构；方式得当，在消费的时候，一定要注意保护环境、爱护环境，提倡绿色消费。
3、总结。通过学习影响商品**变化的因素，掌握价值规律的内容及表现形式，从而理解商品和服务**的变化对我们生活的影响。在比较消费行为的差异中，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观，做理智的消费者。
4、作业布置。
德育习题册》第一课第二节。
八、教学后记：
关于商品的**与交换，需要详细讲解商品的价值规律与定价方式，说明价值决定**，明确商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。
比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，说明合理消费的基本要求：适度消费，结构合理，方式得当。倡导学生建立正确的消费观念和习惯。
第一课第二节
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