第1课小试牛刀显身手。
教学目标。知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。
情感态度与价值观：通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教学重点。通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物。
的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教学难点。通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物。
的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教学准备。多**网络教室。
教学过程。小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？
一、新发现：各种模样的健身呼啦圈。
1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。
2．画椭圆、圆。
用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。
二、发现二：把图形保存起来。
包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。
需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。一点通：正圆的画法。
注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。三、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。
四、加油站：让我的画纸变大。
使用拖动控制点的方法，可以让花纸即图画区变大，该部分内容对全体学生不作过高要求，了解即可。
四、教学总结。
结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
汉语教程第二册上第一课练习
课文一 山本 田芳，上海怎么样？我想坐火车去上海。田芳 上海很好，这几年 很大。今年暑假我还在那儿玩儿了一个多月呢。我的一个同学家 在上海。山本 上海比北京大吧？山本 不，上海没有北京大，不过人口比北京多。上海是中国人口 多的城市。这几年，增加了不少新 上海比过去变得更漂亮了。山本 上海的公园有北京...
汉语教程第二册上第一课知识点
第一课。词语。1.还是。副词，表示对两个已知的事物比较后的选择。有时句中没有表示比较的对象，但是心理上有比较对象。例如 1 a 我们去上海还是去西安？b 还是去西安吧。2 我们还是坐火车去吧。已经与坐飞机或者坐汽车等做了比较 3 我还是喜欢古典 已与现代 或流行 等做了比较 2.这几年。这几年 的意...
标韩第二册第一课
标韩第二册第一课 1 2007 09 02 07 48 一 课文。二 单词。惯用型 好像，似乎 名 国家。常用语 当然 副 一定。词尾 表示 过去持续 名 陶瓷。依存 等 名 明朝。被 被使用 名 时代。词组 也行 副 还，仍然。形 悠久 名 王宫。形 雄壮。惯用型 曾经做过。惯用型 不能，不许。名...