苏教版数学四年级下册第二单元升和毫升导学案。
认识容量和升（第一课时）
学习内容：10-12页例题及练习。
学习目标：1．在观察、操作中感受并认识容量以及容量单位升，知道容量是有大小的。
2．形成1升容量观念，会估计一些常见容器的容量。
3．体会数学与生活的密切联系，提高学习数学兴趣。
学习重难点 ： 理解容量含义及容量单位升，感知1升的多少。建立容量单位升的表象。
学习过程：一．复习： 1.我学过的长度单位有。
2、我学过的质量单位有。
3小试身手：5米=（ 厘米 5分米=（ 厘米
5米=（ 分米 5千克=（ 克 1000克=（ 千克
4、计量 ，如汽油、饮料、药水等，用和作单位。
5、在商店里，你见过哪些物品是用毫升作单位的，各是多少毫升？有哪些物品是用升做单位的，各是多少升？
二．自主学习。
1、预习 （1）.看课本第10页例题图：观察这两个茶杯，谁来说出哪个杯子里盛水多？
2）.哪一个杯子盛的水多，我们就说它的（ ）大一些，盛水少的，我们就说它的（ ）小一些。
3.观察哪一个水壶的容量大一些吗？(可以怎样证实)
4）.为了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位。你知道哪些容量单位：（
三、合作交流
认识升：1．请同学们拿出从家中带来的各种容器。
2．请同学们分别在小组里交流一下你带来的容器上标明的容量是多少？用的是什么单位？
3．揭示课题：最大的容量。( 用字母表示（ ）
4．升是容量的单位之一，那么，你认为1升有多少呢？小组交流一下。
5．要想科学的认识升这个单位，我们先来认识这个量杯(出示量杯)，量杯是用来测量液体的容量的工具，在量杯上有一些刻度，标着1的地方就表示容量是1升。
6．将一个棱长是1分米的正方体中装满水，再将这些水倒入量杯中，你发现什么？
7．发现：棱长是1分米的正方体的容量是（ ）
四．展示提升。
1.举例说明生活中哪些地方用到升。
五．课堂测评。
1、计量较多的液体，我们可以用作单位，用字母表示；计量较少的液体，我们可以用作单位，用字母表示；
2、我在商店、超市见到过“升”和“毫升”,我知道：一桶色拉油5 ，一瓶矿泉水500 ，油桶的容量 ，矿泉水瓶的容量 。
3.完成12页想想做做第。
六．自我总结：
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在方面更加努力的。
升和毫升第一课时
认识容量和升。教学内容 p.10 12。教材简析 这部分内容包括初步认识容量以及容量单位升。这是学生学习过长度 质量 时间及其计量单位后，认识的又一类量及其计量单位，这对于丰富学生对量及其计量单位的认识是十分有益的。教学目标 1 使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。2 使学生初步了解测量...
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