教学目标教学重点教学难点教学用具。
1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、感受作者所描写的境界，培养热爱自然，亲近自然的感情。3、学习作者在文中运用的写作技巧。领悟诗意，感悟诗情。领悟诗意，感悟诗情。幻灯片。
教学环节。主要流程）课前三分钟。
师生活动。齐背写景的古诗。
1、谈话：同学们知道李白吧？李白的诗你能背几首？学生展示。《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，从这些诗中你体会到了这是怎样的李白？
从上面诗歌中，我们感受到了一个形象丰满的李白，他是思乡的游子，是豪迈的侠客，是重情重义的真汉子，今天我们还要再学一首李白的诗，你将会看到又一个不同的李白。2、师展示敬亭山的**。有谁知道敬亭山？
学生说说。（**《敬亭山》）
是啊，敬亭山又被称为“江南诗山”。自李白《独坐敬亭山》这首诗篇传颂后，敬亭山声名鹊起。许多名人慕名登临，吟诗作赋，绘画写记。
历代吟颂敬亭山的诗、文、画达千数，敬亭山这座“江南诗山”，也因而饮誉海内外。师：敬亭山前面加了个“独坐”，应该怎样读？
你为什么这么读？“独”在这里是什么意思？请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。
齐读古诗，纠正读音。
1、根据“注释”试着说说每句诗的意思。（小组要说明自己是用什么方法学习的）2、在学习过程中，试着提出不懂的问题，大家一起解决。
师巡视，对各小组的学习作必要的指导。）反馈小组学习情况。
师：刚才大家的讨论非常热烈，现在老师想听听来自各小组的汇报，告诉老师你们读懂诗意了吗？小组运用了什么好办法理解诗意的？（指名各小组代表说，交流学习古诗的方法，及时表扬、推荐好的方法）
1、理解“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”抓住“尽”、“闲”体会诗人的孤独和寂寞。2、理解“相看两不厌，只有敬亭山。。
”是啊，李白看敬亭山，敬亭山看李白，看来看去，谁也看不够。李白久久地坐着，久久地看着，鸟飞云去之后，静悄悄地只剩下谁了？诗人凝视着秀丽的敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。
设计意图。为新课的学习做准备。
通过回顾，激发学生学习兴趣。
让学生对李白的再次认识，吸引学生注意力。
帮助学生理解诗意，体会意境。
个性化补充。
导入新课。教学。
过程。学习任务。
小组合作。帮助学生们掌握好学习古诗的方法，达到了整体感知诗意的目的。
旨在帮助学生快速理解。
再读：众鸟高飞尽，孤云独去闲。其实在自然环境中，鸟飞云走，是很自然的。
了解背景为什么这时候的李白却是那么孤独？你想过。
的确，这时正是李白交流汇报么？（你们很善于推测。
横遭冷遇，寂寞凄凉的时候。李白曾经七次来。
到敬亭山所在的宣城游玩，这首诗是李白被迫。
离开长安10年以后再次来到敬亭山所作的。李。
白的满腹才情只被唐玄宗视为点缀升平的御用。
文人，他空有投身政治报效祖国的雄心，却被。
一些权臣小人算计被迫离开长安，长期的漂泊。
生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世。
态炎凉，从而增添了孤独与寂寞之感。
现在你明白了么？谁再来读读前两句。
师：人看山，山看着人，人陪伴着山，山。
再读古诗陪伴着人。老师也来试一试。闭上眼睛，想想，体会诗情那是怎样的一翻情景呢？配乐，范读。同学们。
来！（齐读）
这哪是人和山。分明是两个李白，分明是两座敬亭山！
师：请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。齐读古诗，纠正读音学习。
一、理解“湖光秋月两相和”。
望洞庭》能用你自己的话描述一下吗？
月映湖水，水中有月，多么柔和的美啊！谁。
来读一下。（指导读）
二、理解“潭面无风镜未磨”。“潭”指什么？
水，洞庭湖水）“潭面”？（水面，洞庭湖面）
无”？（没有）“潭面无风”？
小组合作古代的时候镜子都是铜制的，而铜镜在没打理解诗意磨之前看起来就是这种朦胧的感觉，也就是下。
一句诗所说的——“镜未磨”
三、理解“遥望洞庭山水色，**盘里一青螺”。
四、小组讨论交流。
1、“和”是和谐的意思。你头脑中，怎样的。
湖光秋月”画面才“两相和”呢？
2、古代“镜”是由铜磨平而成的。“镜未磨”再读古诗。
是一种什么景象？（“有微波”，湖不是绝对的。
启发想象平，有粼粼波纹的景象）。这与“潭面无风”有。
矛盾吗？3、文中几处用了比喻手法？末句改为“君山。
好像一青螺”似乎更清楚，这样改好吗？
4、作者写这首诗是要表达什么？（对洞庭山。
水的喜爱和赞美）
背诵并默写古诗。
布置作业。独坐敬亭山。
李白。众鸟飞尽孤云独去敬亭山默默情：孤寂闲适。
诗意，降低理解难度，同时又落实了语文知识的积累与运用。
强化难点的突破，让学生体会到诗人的情感。
帮助学生们掌握好学习古诗的方法，达到了整体感知诗意的目的。
旨在帮助学生快速理解诗意，降低理解难度，同时又落实了语文知识的积累与运用。
强化难点的突破，让学生体会到诗人的情感。
板书设计。教学反思。
古诗词三首第一课时教学设计
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5 古诗词三首教学设计第一课时
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《古诗词三首》教学设计6第一课时
古诗词三首 教学设计6第一课时。学习目标 自读中识记本课四个生字并正确书写 运用。感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。课前预习 了解王安石的生平，收集 背诵以前学过的他写的古诗。了解宋朝诗人张籍 清朝纳兰性德，阅读他们的作品。教学过程 第一课时。泊船瓜洲 ...