木兰诗。
教学目标。1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用。
教学重点。理清故事情节、把握木兰形象。
教学难点。体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用。
教学课时2课时。
教学过程第一课时导入。
同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）是啊，我国古代确有一位女扮**替父从军的女英雄——花木兰。下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
解题。木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌。
诗歌诵读，整体感悟。
1、教师范读。
2、字词积累唧唧()机杼（）军帖（）可汗（）鞍鞯（）辔头（）溅溅（）胡骑（）啾啾（）朔气（）金柝（）十二转（）百千强（）扶将（）阿姊（）霍霍（）旧时裳（）理云鬓（）
3、理清条理。
以故事的发生、发展、、高潮、结局的时间为序。诗的正文可分为四个部分：第一部分（第１段），木兰纺织第二部分（第2-3段），木兰从军。第三部分（第4段），木兰征战。
第四部分（第5-7），木兰还乡。
人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
――勤劳孝顺。（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。
（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
”―勇敢坚强的英雄气慨。
4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。
5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。
《木兰诗》第一课时教学设计
木兰诗教案教学目标。1.反复朗读课文，理解木兰的人物形象2.了解本文修辞手法的运用。3.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往教学方法。朗诵 小组 品读。教学时间 2课时教学过程。第一课时。课时目标 1.反复朗读课文，理解木兰的人物形象教学方法 1 利用课文注释，借助工具书，粗读课文，...
10木兰诗第一课时教学设计
10花木兰。一 教师导入 古今中外有哪些著名的巾帼英雄？参考备案 穆桂英 刘胡兰 秋瑾 邓颖超 撒切尔夫人 穆桂英 刘胡兰 秋瑾 梁红玉 红娘子 花木兰。学生简单谈谈对花木兰的认识。二 作品及背景知识介绍 1 介绍作品 木兰诗 又叫 木兰辞 选自宋朝郭茂倩编的 乐府诗集 这是南北朝时北方的一首民歌，...
木兰诗》第一课时
课前激趣 师 上课。师 聊天式的 同学们，你们喜欢交朋友吗？生 喜欢。生 纷纷地举起了手 师 走到同学中间，和学生握手，然后深情地 老师最近刚刚结识了一位新朋友，今天我带来了她的 我想和大家一起分享这位新朋友带给我们的感动和震撼，相信，这位新朋友的传奇故事会深深地印在我们的脑海中。教师多 展示花木兰...