添口歌。
一、教学目标。
1、学习本课生字新词，认识文中14个生字，书写9个生字。
2、正确、流利地表演读课文。
3、读懂课文内容，体会文中以“口”为偏旁的汉字的构字特点，认识形声字的构字方法，以掌握相应的识字方法。
4、感受汉字的有趣，激发识字的举趣。
二、教学重、难点。
1、读懂课文内容，认识形声字的构字特点，学会相应的识字方法。
2、识记文中14个生字，正确书写9个生字。
三、教学准备。
生字词卡片、查找其它以“口”为偏旁的汉字。
四、教学方法。
讲授法、谈话法、朗读指导法。
五、课型：识字课。
六、教学时间：二课时。
第一课时。一、复习导入。
1、教师出示汉字：叫鸣唤吃叶。
2、引导发现：这五个生字有什么共同的地方？你还发现了什么？
3、教师小结：这五个生字都是以“口”作偏旁，它们表示的意思大多与口有关。
4、导入新课，板书课题：添“口”歌。
二、读文识字。
1、学生借助拼音自由读课文，要求读准每个字音。
2、指名学生分行读课文。
3、从文中找出以“口”作偏旁的汉字，用铅笔圈一圈，读一读，记一记。
4、结合学生的发言，教师板书：
问味吓号召吐哈叽吹啥。
5、指名学生扮演小老师领读生字。
6、引导学生发现：
(1)学生仔细观察。
(2)逐字分析字形，弄清以“口”为偏旁的汉字的组成特点。
门 + 口 — 问未 + 口 — 味下 + 口 — 吓。
刀 + 口 — 召土 + 口 — 吐合 + 口 — 哈。
几 + 口 — 叽欠 + 口 — 吹舍 + 口 — 啥。
3)练习用这些扩词或说话。
7、指导学生表演读第一句。
三、设疑结束。
1、指名读、齐读课文第二句。
2、教师导言：还有哪些字能添“口”组成新字呢？请你想一想，看一看谁说得好、说得多。
水乡歌》教学设计 第一课时
21 水乡歌 第一课时 教学目标 1 扫除生字障碍，能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学习新偏旁 风 衣 认识 渠 驳 重点指导书写 荡 飘 装 三个生字。3 抓住水乡 水多 船多 歌多 的特点初步感受水乡的秀丽风光及水乡人民的美好生活。教学重点 1 正确认读生字，书写生字。2 正确 流利 有感情...
水乡歌第一课时教学设计
水乡歌 第一课时教学设计教学过程。一 创设情境，导入新课。1 师 小朋友，你还记得开学初我们学过的一篇关于水乡的韵文吗？江南水乡给你留下印象最深的是什么呢？2师 是呀，金秋十月，来到江南水乡，荷塘里菱藕飘香，岸边芦苇长起来了。夕阳西下，烟波渺渺，耳边还传来阵阵渔歌，是谁回来了啊？水乡的风景美不美？出...
21《水乡歌》第一课时教学设计
水乡歌 教学设计 第一课时 教学目标 1 学会本课生字新词，认识新偏旁 风字旁 和 衣字旁 写好 飘 装 这两个生字。2 初读课文，把课文读正确，读流利。3 能了解课文大意，让学生感受到水乡秀丽的风光，激发他们热爱大自然 热爱生活的思想感情。教学重点 学会本课生字新词，把课文读正确，读流利。教学难点...