授课日期： 2012 年 10 月 30 日星期二第四节课。
课型： 新授
课题：第四单元我们周围的空气第一节空气的成分第一课时。
起点分析：空气的成分对于学生来说，不是陌生的内容，空气污染对于人类的危害也是学生经常见闻的，而采用科学的方法测定空气的组成，自己亲手做实验来比较通风不畅的环境与通风良好的环境的空气的质量，会带给学生从未有过的体验，当学生真正认识了空气的成分，了解了空气中各种成分的重要用途，他们自然就会把空气当成一种重要的自然资源来对待。
初中三年级的学生认识能力已有了较大的发展，他们的认识由感性向理性深化，因此对于空气成分的认识，已不在满足于小学自然课上“知道空气是物质，空气是由多种成分组成的混合物，空气可供给人和动物呼吸、可供燃料燃烧、空气污染的危害严重”等常识，他们将在更高的层次上认识空气，要思考空气的成份是怎样测定出来的？空气中的这些成份是**来的？有什么作用？
什么原因会导致空气成分的改变？空气成分改变会产生什么后果？
教学目标：1、 通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
2、 在分析空气组成基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。
教学重点： 空气的组成及测定空气中氧气含量的实验。
教学难点：
1．培养学生对实验的观察能力和分析思维能力。
2．不断激发学生学习化学的兴趣，以便能很快适应化学课的教学。
教学方法：提出问题→实验**→解决问题→联系实际→拓展思维→充分想象→激发兴趣。
**选择：多**系统、酒精灯、注射器、玻璃管（内有细铜丝）、火柴、塑料瓶、澄清石灰水。
教学过程。授课人：滕州东郭中学赵序芹。
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