砚山县稼依镇中学集体备课教案。
科目主备人课题。
道德与法治李启平。
年级八年级时间。
参与人胡仲光。
2018.9地点。
初二年级办公室。
第一课丰富的社会生活第一框我与社会。
1、理解个人与社会的关系。
知识与技能。
2、懂得人的身份是在社会关系中确定的。
1.运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性。
过程与方法。
思考。2、培养全面、辩证分析问题的能力。
1、根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。
情感、态度与价值观。
2、体味随着自身的成长，对社会的感受越来越丰富、认识越来越深。
教。学目标。
第一框由“感受社会生活”和“我们都是社会的一员”两目组成，从中学生自身生活经验入手，引导学生在体验社会生活丰富多彩的同时，认识到。
教材分析。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，进而认识到“我”与社会的关系，理解“我”是社会的一份子，在社会交往中建立了各种社会关系，获得不同的社会身份，扮演不同的社会角色，承担相应的社会责任。
八年级学生体力充沛、精力旺盛，但在生活态度和思想发展上存在较大差异。大部分中学生已经形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，学情分析能够遵守社会的公序良俗，乐于服务和奉献社会，其行为表现出良好的亲。
社会性。同时部分学生存在社会参与的畏难情绪，有参与愿望，但受交往能力限制和青春期闭锁心理的影响，其亲社会行为有待加强。重点：
教学重点。感受社会生活的丰富多彩；理解个人与社会的关系；懂得人的身份是在社会关系中确定的。
教学难点。难点：
理解个人与社会的关系；懂得人的身份是在社会关系中确定的。
教、学具电子白板。
课型新授课。
教学过程教学环节与内容。
一、课前预习内容。
学生预习丰富的社会生活第一框我与社会。
二、新课导入。
境导入：我们每个人都是社会的一员，从襁褓之中的嗷嗷待哺的小孩到今天的中学生，我们每一步的成长都离不开社会。那么我们与社会到底是什么样的关系呢？今天我们来。
揭开这个答案——我与社会。阅读教材p2－3运用你的经验，回答：（1）在李铭的一天中，他做了哪些事情？
2）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
3）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
答案提示：让学生据实回答，说出自己的真实感受即可，答案不统一。
教师：各位同学回答得都非常不错。我们可以通过观察、亲身实践、与人交流、借助多。
**等各种方式来了解社会生活，感受社会生活的美好。
三、讲授新课（教学步骤、师生活动、问题**、分组讨论、**使用、课堂练习等内容）
一、感受社会生活。
1．教师：走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；**升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
2．阅读教材p3**与分享，回答：
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。答案提示：据实回答即可。
3．教师：大家都谈论了丰富多彩的暑假生活。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
二、我们都是社会的一员1．教师：请同学们结合自己对自身在社会关系网中的经历和教材p4的相关链接，回答：（展示**）
1）你是如何理解社会关系网的？
2）你能否用一个比喻句描绘出个人与社会的关系？答案提示：
1）个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，2
由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2）社会就像一颗大树，我就是其中的一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中的一颗星星；社会是一望无垠的草原，个人就是其中的一颗小草。2．阅读教材p5**与分享，回答：（1）同一个人，为什么身份不同？
2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？答案提示：
1）人的身份是在社会关系中确定的。在社会生活中，我们处在不同的社会关系中，就具有了不同的身份。
2）例如：向未曾谋面的亲戚：表叔，您好！
我是您的侄子小明，是某某的儿子。向爸爸的同事介绍自己：叔叔（阿姨），您好！
我爸是某某，我是他的儿子小明。向同学的父母介绍自己：叔叔（阿姨），您好！
我是某某的同班同学，我叫小明。向学校的校工介绍自己：老师，您好！
第一课第一框丰富的社会生活
第1课时我与社会 w ww.zz s z zstep.com 知识目标 w 1 知道社会生活是丰富多彩的。中 国教育出版 网 2 个人与社会的关系。3 每个人的身份是通过社会关系确定。能力目标。1 提高对社会生活的认识能力，能主动融入社会，参与社会生活。2 明确自己不同的社会身份。情感 态度与价值观...
第一课丰富的社会生活
1 教学分析。教学目标 重点难点 教学重点 让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。教学难点 培养学生人际交往 合作及融入社会的能力。2 教学过程。一 导入新课。展示 情景剧 小明的一天。分析 通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示 小明一天的生活是丰富多彩的。教师过渡 我们...
第一课丰富的社会生活
第一单元走进社会生活。第1课时我与社会。1 情感 态度与价值观目标。根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。2 能力目标。提高适应社会 参与社会的能力。运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。3 知识目标。理解个人与社会的相互...