第一课五色土。
教案设计。一、教学目的和要求
1. 通过学习课文使学生扩大词汇量、加强学生的听、说、读、写能力，特别是说和写的能力，帮学生更好地应对mhk考试。
2、 通过学习并掌握课文中的重点词语和句式的意义和用法，达到能利用其做各种练习。掌握近义词语用法对比。
3、 熟练朗读课文，语音基本正确，语调较为自然。
4、使学生在理解课文的基础上，能运用所学的词语、语法结构，语篇表达形式较完整的表达自己的见解或要说的话。
二、教学重点和难点。
1、生词47个专名8个。
2、重点词语：相对、丰收、组成、观念、神秘、欢乐、思考、配。
3、语言点：之。
一、不过…罢了、上（百∕千∕万）、虽说…可是…、者（词缀）、把…v成…、由…组成、由于…就…、如果…的话。
4、词语辨析：一定／千万 、 所以／就。
5、课文：《五色土》
6、课后练习
三、教学方法：精讲多练，以练为主。
四、课时安排。
本课共需4讲，7学时。
教学内容。一、课文《五色土》二、生词47个。
三、重点词语：8个 ；语言点：9个近义词语用法对比：2组。
四、课后练习
第一讲（1—4学时）
一、组织教学：1、师生问好 2、询问考勤。
二、上新课。
一）导入课文：五色土是什么？有没有同学见过？
二）听录音认读生词并要求学生齐读生词。
三）听课文录音并提出问题要求学生回答：
1．社稷坛在哪儿。
2．古代的皇帝在社稷坛做什么？
3．五色土是哪五种颜色？
4．中国古人认为世界是由哪五种物质组成的？
5．为什么有人去远方要带一包故乡的土？
四）听写词组和句子（叫两名学生上黑板来写，其余学生在下面写）
词组：1—4段：1、有座美丽的公园 2、用五色土砌成3、社稷坛是北京的九坛之一，它和天坛相对4、东西南北中，组成五方、五土的观念 5社稷坛现在已经不神秘了，不过是一个历史遗迹罢了。
6在中国，可以游览的地方很多。 7、去泰山看日出 8、去长城看日落 9、去西湖划船 10、去草原骑马 11、黄河中上游是中华民族的发源地。
5—8段：1、古代的中国人把世界分成东、西、南、北、中五方，并且认为世界是由水、火、木、金、土组成的。2希望年年丰收，永远和平 5、许多关于泥土的故事6、不能埋在家乡 7、把家乡的泥土撒在身上
五）集体纠错并要求全班学生认读词组和句子。
六）以听写词组为主线，串讲课文并让学生将这些内容串在一起，复述课文。
七）分段讲练课文，以提问式进行。
第1-2自然段：（段义：介绍了北京中山公园里的社稷坛。）
1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误
2、教师提问，学生回答
社稷坛在**？（北京、座、公园、砌）
社稷坛是北京唯一的坛吗？它的对面是什么坛？（之。
一、相对）古代的帝王在天坛、社稷坛做什么？为什么？ （祭天、祭地、为了）
什么是稷、社？为什么把他们放在一起？（长出来、所以、认为）
3、串讲课文；板书关键词并讲解词语 （方式：组词和造句都由学生来扩展。）
座】（书）量词，多用于较大或固定的物体（课文义）：一～山／桥／楼／建筑。
坐位：入～、茶～、～谈、宝～、在～、～右铭（置于座右作为行动准则的格言警句。多用来激励、提醒或鞭策自己）。
托着器物的东西。底～儿
砌】qì（书）建筑时垒砖石，用泥灰粘合（课文义）：～墙。
堆～（亦喻写文章时使用大量华丽而无用的词语：～辞藻。）
台阶：雕栏玉～
社稷坛】①旧时帝王祭土神谷神之所。
今北京市有社稷坛古迹，在天安门西侧中山公园。（课文义）
社稷坛是北京的九坛之一。
“之一”，意思是“其中的一个”，书面语。
例如：(1)郭晶晶是中国的优秀运动员之一。
2)长城是世界八大奇迹之一。
(3)通过hsk六级考试是进入专业学习的条件之一。
(4)这是我们必须解决的问题之一。
(5)我们班有几个同学的学习有了很大进步，其中之一是艾力。
（6）长江是中国最长的河流之一。 （7）我的爱好很广泛，其中之一是集邮。
【相对】①(动)方向或性质互相对立（课文义）。近义词：对立、 （a面对面而立b双方相持不下）
主十～] 立场～、意见～、 两军～、 校门～
例：(1)街道两旁的高楼～而立。
(2)两山～，中间有条小河。
(3)大和小～，美和丑～。
4)他们双方的意见针峰～。（比喻尖锐的对立。）
(形)比较的，根据一定条件而存在和变化的，跟“绝对”相反。
～+中] ～的速度 ～真理 ～地增加 ～的独立性。
4)近几年，亚洲经济发展～稳定。
(5)对中级班的学生来说，这本书～容易一点儿。
（6）相比较而言，这间屋子～大些。
7）跟发达城市相比，这里～落后一些。
主+～]8)静止是～的，运动是绝对的。
多音字：相xiàng容貌，样子：～貌、照～、凶～、可怜～
祭】（动词）对死者表示追悼、敬意的仪式：～奠、～礼、～灵、～典、～扫。
供奉鬼神或祖先（课文义）：～祖、～天、～、灶。
为了】（介词）表示行为动作的目的。
～工作、～学习、～人民利益、～安全 、～健康、～自己、～建设祖国、～达到目的、～养家糊口。
例如：(1)同学们～祖国美好的明天努力地学习着。
2) ～培养下一代，我愿意终身从事教育工作。
3)大家学习汉语是～更好地学习专业课。
4)他去农村，是～体验生活。
5)保持环境卫生是～大家的健康。
6)她～养家糊口，离开家乡到外地去打工。
【丰收】 (动)农作物产量高，收成好（课文义）；（跟‘歉收 ’相对） ～年、粮食～
比喻收获很大。 今年的文艺创作获得～。
[主+～]粮食～、农业～、庄稼～、小麦～、水果～、作品～
例：(1)粮食～了2)汗水没有白流，今年的苹果又～了。
[～+中] ～年、～的季节、～的情景 、～的景象 、～的粮食。
例：(3)今年是个～年4)他的脸上满是～的喜悦。
[动十～] 获得～、夺取~
例：(5)今年的文艺创作获得了～。 6）今年你可~了，发表了十几篇文章。
近义词：丰产反义词：歉收减产歉产。
所以】（连词）表示因果关系。
用于表结果的后一分句句首，前一分句中常用“因为”“由于”呼应。
例如：(1)这里的风景优美，～游人很多。
2)因为今天下午的会议很重要，～每个同学都得参加。
3)由于这样做会影响学习，～他没有答应。
用于“（之）所以 …，是因为（由于）…”格式中，把表结果的分句提前，以突出原因或理由。用于书面语。注意：“之所以”用于主语之后。
4)这位老师之所以受欢迎，是因为他课讲得很好。
5)他之所以有这么大的进步，是由于掌握了好的学习方法。
4、学生齐读课文5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。
第3自然段：（段义：介绍了社稷坛的组成以及所表示的观念。）
1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误
2、教师提问，学生回答
社稷坛是怎样的坛？（四方）
社稷坛东面、南面、西面、北面、中间分别是什么土组成的？（青、红、白、黑、黄）
东西南北中组成了什么观念？（五方、五土）
为什么把黄土放在社稷坛的中间呢？（发源地、广大、因为……所以……）
3、串讲课文；板书关键词并讲解词语。
【组成】 (动)部分构成整体。
[～+宾] ～一个小组 ～乐团 ～登山队 ～参观 ～旅游团。
例：(1)来自不同县市的学生～了一个班。 (2)几个喜欢运动的男同学～了一支球队。
～+补] ～好了 ～到一起 ～起来 ～得很好 ～不了。
状+～]好好～ 必须～ 早点～ 正在～ 秘密～
【观念】 (名)思想观点。 近义词：意识。
定+～]旧～ 新～ 封建～ 传统～ 不同的～ 原有～ 家庭～ 国家～ 消费～ 生活～
1)一些人还有“重男轻女”的传统～。
2)我们应该加强纪律～
动+～]更新～ 树立新～ 改变～
～+中] (3)不同文化层次的人在一起，～的冲突很难避免。
～+谓] ～改变了 ～变化了
4)这位老人的传统～太强了。
5)社会不断进步，旧有的～也得改变。
6)年轻人的家庭～越来越淡薄了。
发源地】：.河流开始流出的地方。.借指事物发端﹑起源的所在。（课文义）
黄土】砂粒、黏土和少量方解石的混合物，灰黄或黄褐色，用手搓捻容易成粉末。
我国西北地区是世界有名的黄土地带，土层厚度一般20－30米。
青土】.指东方之地，日出之所。 .指天子封东方诸侯"授茅土"时用的青色泥土。
.指青州一带。
红土】红色的土壤，在我国主要分布在长江以南和台湾地区。铁铝含量高，酸性强，养分少。也叫红壤。
黑土】黑色的土壤，在我国主要分布在东北地区。腐殖质含量高，养分丰富，是肥沃的土壤之一。
白土】.即白垩è。石灰岩的一种。俗称白土子。 .陶土﹑瓷土的俗称。
.鸦片的别称。 中土。即古冀州。
高贵】（形）达到高度道德水平的。品德～ 、精神～ 、的品质、 非常～
指地位特殊、生活优越的。～的人、～的客人、地位～、～的身份。
近义词：高尚崇高反义词：低下卑劣卑下。
4、学生齐读课文5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。
第4自然段：（段义：介绍了现在的社稷坛。）
1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误
2、教师提问，学生回答。
社稷坛还很神秘吗？为什么？（神秘、不过是……罢了）
人们是否还在它上面搞祭祀活动？（人们、孩子们、有人）
在中国可以游览的地方多吗？可以去哪些地方？千万别忘了哪儿？（游览、可以去……可以去…可以去…可以去…，千万）
作者为什么要极力推荐社稷坛？（虽说……，只有……，可是如果没有……，没有……，就没有……、走上……，就走进了……，就走进了……，走进了……）
3、串讲课文；板书关键词并讲解词语。
【神秘】 (形)使人很难理解的；使人很难弄清楚的。
[主+～]1)这些历史遗迹很～。 2)他讲的故事太～了。
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