目标确定的依据：
1、 课程标准的思考。
课程标准（2011年版）》有关本课的要求是： 运用现实经验进行小数与整数的转化，理解算理，感悟小数乘整数的笔算方法。
2、教材分析。
小数乘整数是在学生学习了整数乘法、小数加减法的基础上进行教学的，是小数乘法的起始课。在这之前学生已经掌握了小数点位置移动和积的变化规律等知识，这些都是学生理解很**小数乘整数的算理和计算方法的知识基础。必须沟通小数乘法和整数乘法的联系，在掌握计算方法的同时更要理解算理。
3、学生学情分析。
让学生结合具体生活情境，会用原有的知识经验自主计算，包括估算、笔算等多种方法。理解小数乘整数的算理及计算方法是重点；算理的理解是难点；而关键是充分运用转化思想，引导学生根据因数与积的变化规律进行转化。
目标。1、依托现实情境，引导学生运用转化思想，沟通小数乘整数与整数乘法之间的联系和区别，从而理解小数乘正数的算理和计算方法。
2、自主探索小数乘整数的计算方法，在观察比较，合作交流中经历知识发生发展的全过程，让学生能正确地计算小数乘整数，提高计算能力。同时培养学生的估算意识和观察、比较、分析概括的能力及知识迁移能力。
3、培养学生的估算意识，渗透转化思想，感受小数乘法在生活中的应用。
评价任务。目标一的检测：通过学生口算、估算和计算来检测。
目标二的检测：通过学生自主学习、发言来检测。
目标三的检测：通过学生课堂表现和家庭作业来检测。
第一课时小数乘整数
一 列竖式计算。二 找出下题错误的原因，并把序号填在括号里 a.转换成整数乘法后，列竖式时相同数位没有对齐。b.先点小数，后落因数末尾的0.c.没有去掉积中小数末尾的0.三 把3.6 3.2 3.6 4 3.6改写成乘法算式再计算。四 应用题。1.2008年9月25日晚，我国自行研制的神舟七号载人飞...
第一课时小数乘整数
教学目标 1 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2 培养学生的迁移类推能力。3 感受小数乘法在生活中的应用。教学重难点 理解小数乘以整数的计算方法及算理。教学过程 一 情景引入。师 同学们喜欢放风筝吗？今天老师就要带同学们去放风筝，但是在放风筝前我们要先去商店买风筝。商店里风筝可多了，让我们来...
第一课时小数乘整数
教学目标 1 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2 培养学生的迁移类推能力。3 感受小数乘法在生活中的应用。教学重难点 理解小数乘以整数的计算方法及算理。教学过程 一 情景引入。师 同学们喜欢放风筝吗？今天老师就要带同学们去放风筝，但是在放风筝前我们要先去商店买风筝。商店里风筝可多了，让我们来...