学习目标：1、我能用自己的话说出除数是整数的小数除法的计算步骤，并会笔算。
2、能合理讲明白商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。重点：理解和掌握小数除以整数的计算方法。难点：商的小数点的定位。
一、自主学习。
1、认真阅读教材p16例1。
对于22.4÷4书上介绍的两种方法你都能理解吗？你还有不同的计算方法吗？
2、商的小数点要和被除数的什么对齐？说出道理。
竖式中被除数的整部分除过后还余2，2表示余（）个十分之一，并与十分位上的4合并成24个十分之一。24个十分之一，除以4得6个十分之一，6个十分之一是（）所以商的6前点上小数点才行。）3、合上书本独立做一遍例1
4、小数除以整数的计算方法和过去学习的整数除法有什么联系和区别？5、请用列竖式计算的方法尝试完成书上p16的做一做。
二、小组交流。
小数除以整数：按照（）的法则去除，商的小数点一定要与被除数的小数点（）。
计算时要注意：整数部分除完后商应先点上小数点，然后把十分位上的数字落下来继续除，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。）
三、小组展示。
四、快乐过关。
五、总结收获这节课我学会了：
小数除以整数》导学案（第1课时）学习目标：
1、能用自己的话说出除数是整数的小数除法的计算步骤，并会笔算。2、能合理讲明白商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。重点：
理解和掌握小数除以整数的计算方法。难点：商的小数点的定位。
一、自主学习。
1、认真阅读教材p16例1。对于22.4÷4书上介绍的两种方法你都能理解吗？你还有不同的计算方法吗？
2、商的小数点要和被除数的什么对齐？说出道理。
竖式中被除数的整部分除过后还余2，2表示余（）个十分之一，并与十分位上的4合并成24个十分之一。24个十分之一，除以4得6个十分之一，6个十分之一是（）所以商的6前点上小数点才行。）
3、合上书本独立做一遍例1
4、小数除以整数的计算方法和过去学习的整数除法有什么联系和区别？5、请用列竖式计算的方法尝试完成书上p16的做一做。
二、交流分享以小组为单位交流“自主学习”部分问题中的疑惑。
小数除以整数：按照（）的法则去除，商的小数点一定要与被除数的小数点（），计算时要注意：整数部分除完后商应先点上小数点，然后把十分位上的数字落下来继续除，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。
）三、展示提升笔算：128.8÷23=（做题时要想一想笔算方法）四、课堂检测笔算下面各题4.
2÷3 =28.6÷11=43.5÷29 =15.
6÷12=五、总结收获这节课我学会了：六、自我反思。
预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）
小数除以整数导学案第一课时
编写人 马水莲审核人 蔡冬梅审核组长 马水莲。温馨寄语 我学习，我快乐！学习目标 1 能用自己的话说出除数是整数的小数除法的计算步骤，并会笔算。2 能合理讲明白商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。重点 目标1 难点 目标2 学法指导 1 通过独学 对学 群学，合作交流来完成目标 口算练习 学前引...
小数除以整数第一课时导学案
麟游县丈八小学学科导学案。班级。五年级。科目。数学上课教师。课题邢崇贤。小数除以整数备课时间。课型。问题解决课。主备教师邢崇贤上课时间。2011.9.28本期总计第课时。9月29日 星期四 共3课时，第1课时。学习目标重难点核心问题。知识目标 结合具体事例，让学生学习除数是整数的小数除法计算方法。能...
小数除以整数第一课时
小数除法 小数除以整数 第一课时。教学目标 1 理解除数是整数的小数除法的计算方法与整数除法之间的关系，促进学习的迁移，感悟数学知识的内在联系。2 初步理解小数除以整数的算理和算法，会正确计算小数除以整数。3 培养学生的类比推理能力和计算能力，鼓励学生形成良好的生活习惯。教学重难点 理解小数除以整数...