麟游县丈八小学学科导学案。
班级。五年级。
科目。数学上课教师。
课题邢崇贤。
小数除以整数备课时间。
课型。问题解决课。
主备教师邢崇贤上课时间。
2011.9.28本期总计第课时。
9月29日（星期四）共3课时，第1课时。
学习目标重难点核心问题。
知识目标：结合具体事例，让学生学习除数是整数的小数除法计算方法。
能力目标：知道商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数的小数除法。情感目标：
积极主动参与数学学习活动，体验到运用学到的知识解决问题的喜悦。会笔算除数是整数的小数除法。
商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐？教学环节。
时间。导学内容情景图引入新课（同学们，呈现目标。
3分钟。你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏每天锻炼的情境图）
1.观察课本第16页的主题图。发。
学生小组内讨论、**，完成《问题生成——评价单》，互评。
指导小组多元化展示。
学科组长组织组内完成，并准备展示汇报。
自主10合作分。
**交流方法放《问题生成——评价单》。（观察算式2.生生、师生讨论，共同完成。想被除数是小数该怎么除呢？）
展示15交流分。
创设交流平台（解法一：利解法二：利用竖式计算。）
导学小黑板。
准备挂图。期望的学生。
行为。修改或补充。
教师行为。出示课本第16页例题1的情景学生在生活中图）请你们根据图上信息提出一个学习数学数学问题并尝试列式。
主。要导学过程。
钟22.4÷4，想一3.教师强调：商的小数点的位置。
钟用单位换算。
问题10训练分。
创设评价情境1.发放《问题训练——评价单》。（这节课我们2.教师进行规范指导。以整数，大家学得怎么样，我们通过练习题来巩固一下。）
1.学生自主完成，小组评价。2.小组竞赛，全班评价。
钟学习了小数除3．指导学生组内进行评价。
提升。2分。
1.鼓励学生谈收获。1.学生总结所学知识。2.分组交流。
下次再努力。
学习体会与思考。
创设反思情境2.下面评一评，这节课你学得怎么到了哪些知识？学习中你有何收获与体。
总结钟（本节课你学样？给自己画一画。
做得非常好。
做得比较好。
做得一般。会？）
板。书设计。
除数是整数的小数除法。
小数除以整数，按照整数除法的法则去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐。教后反思。
小数除以整数导学案第一课时
编写人 马水莲审核人 蔡冬梅审核组长 马水莲。温馨寄语 我学习，我快乐！学习目标 1 能用自己的话说出除数是整数的小数除法的计算步骤，并会笔算。2 能合理讲明白商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。重点 目标1 难点 目标2 学法指导 1 通过独学 对学 群学，合作交流来完成目标 口算练习 学前引...
2 1小数除以整数导学案第一课时
学习目标 1 我能用自己的话说出除数是整数的小数除法的计算步骤，并会笔算。2 能合理讲明白商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。重点 理解和掌握小数除以整数的计算方法。难点 商的小数点的定位。一 自主学习。1 认真阅读教材p16例1。对于22.4 4书上介绍的两种方法你都能理解吗？你还有不同的计算...
小数除以整数第一课时
小数除法 小数除以整数 第一课时。教学目标 1 理解除数是整数的小数除法的计算方法与整数除法之间的关系，促进学习的迁移，感悟数学知识的内在联系。2 初步理解小数除以整数的算理和算法，会正确计算小数除以整数。3 培养学生的类比推理能力和计算能力，鼓励学生形成良好的生活习惯。教学重难点 理解小数除以整数...