《论语》十二章第一课时教学设计。
教学目标】知识和能力目标：
1、掌握孔子和《论语》的文学常识。
2、主要用加字法和换字法疏通文意。
过程和方法目标：
1.通过情景朗读、体会课文丰富精彩的内蕴。
小组合作，解决翻译过程中遇到的困难。
情感态度和价值观目标：
通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；
激发热爱民族经典文化的热情。
教学重点】1、掌握孔子和《论语》的文学常识。
2、主要用加字法和换字法疏通文意。
教学难点】1、主要用加字法和换字法疏通文意。
教学方法】诵读法、合作**学习法。
教学准备】多**课件。
教学用时】一课时。
教学过程】第一课时。
教学步骤】一、导入。
由“《百草园到三味书屋》中鲁迅进入三味书屋后第一件事干什么”这个问题引出孔子，接着教师介绍孔子及其《论语》文学常识。
二、作家、作品简介。
论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。
孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。
其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。
孔子一生的主要言行，经其**和再传**整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。
三、初读课文，读准字音，读出节奏。
1.朗读示范。学生勾画字音及其节奏。
2.学生跟读课文，读准字音及其节奏。
3、学生展示朗读课文。
四、教给学生文言文的翻译方法：
1.结合课文教学生加字法和换字法。
2.结合第一则教给学生疏通文意的方法，连词成句成段成篇。
3.学以致用，小组合作翻译。
拓展：“二十弱冠，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲子，七十古来稀，八十为耄耋之年”常用来指代年龄。
4.拓展阅读：利用本节课所学，翻译《曾子杀彘》。
作业布置】完成《论语》十二章练习。
论语十二章第一课时
专题一标题 论语 十二章第一课时课型。新。教案序号授。教学环境和。教室 多 笔记本 练习本。教学资源。专题学习目标 说明 描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应 1.了解 论语 的基本情况及孔子的教育思想。2以诵读的形式，要求学生掌握前六章文中的字词。3.疏通前六章文...
《论语》十二章第一课时
论语 十二章导学提纲。2017年10月，第一节课，制作人 初一语文组。学习目标 1 了解孔子及 论语 学习重点 2 熟读成诵 结合课下注释及工具书学习重点文言词语，疏通文意。学习重点 3 激发学生热爱民族经典文化的热情。学习难点 导学流程。1 基础感知。1 知识链接 孔子 前551 前479 春秋时...
《论语》十二章第一课时
论语 十二章。第一课时 前六章 学习目标 1 读准字音 停顿和节奏，朗读背诵前六章。2 利用工具书注音 解义。3 了解作品及作者相关知识。4 理解课文所蕴含的深刻哲理，端正学习态度，改进学习方法。创设情境，导入新课 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人 知道了孔子，而不知道 论语 也...