《论语》十二章第一课时教学案。
班级姓名小组___第___号。
学习目标】1.积累文言词汇。
2.了解孔子和儒家思想,理解并运用《论语》中的名言警句。
3.感受孔子光辉的人格魅力、开阔的胸怀,提高处世的能力。
4.联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。
重点难点】:
重点:积累文言词汇。
难点:理解并运用《论语》中的名言警句。
学情分析】这是升入七年级后第二次学习文言文。七年级的学生具有一定的活动能力,善于思考并且乐于表达自己的观点,只是在对文言文这一语言形式的把握上还略有欠缺,而且学习兴趣较低。教学时应注重培养学生学古文的兴趣,并要求他们能通过学习,自主地发现问题并解决问题,掌握一些浅显的文言文基础知识,打好扎实基础,从而为今后的文言文学习奠定基础。
教学流程】新课导入。
论语》被誉为“中国的圣经”,古有宋朝宰相赵普“半部《论语》治天下”之盛名,今有遍地开花的“孔子学院”之盛势。孔老先生的《论语》到底蕴藏着多么强大的力量呢?今天我们就来学习《论语》中的一些精华,以期你们都能找到属于自己的答案。
自主学习。1.给下面加点的字注音。
论语(lún) 说(yu愠(yùn三省(xǐng)
曾子(zēng) 传(chuán) 不习乎逾(yú) 罔(wǎng)
殆(dài一箪食(dān) 曲肱(gōng) 笃志(dǔ)
2.文体知识。
论语》是记录孔子和他的**言行的一部语录体著作,共20篇。内容以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面,从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的**们的人格修养、治学态度和处世方法等。
3.作者简介。
孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。他知识渊博,是私人讲学之风的开创者,对我国教育事业的发展做出了重大贡献。被誉为“万世师表”,被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。
其思想对朝鲜半岛、日本、越南等地区也有着深远的影响。
4、基本知识拓展与迁移。
掌握一些浅显的文言文基础知识,学会重点字词的翻译。
请及时记录自主学习过程中的疑难:
小组讨论问题预设。
(一)疏通文意。
1.理解下列加点词的含义。
1)子曰(先生,指孔子)
2)人不知而不愠(生气,发怒)
3)不亦君子乎(指有道德修养的人)
4)与朋友交而不信乎(诚信)
5)传不习乎(老师传授的知识)
6)不逾矩(越过,超过)
7)学而不思则罔(迷惑,感到迷茫而无所适从)
8)思而不学则殆(有害)
9)人不堪其忧(能忍受)
10)知之者不如好之者(喜爱,爱好)
11)饭疏食饮水(吃)
12)曲肱而枕之(胳膊)
13)逝者如斯夫,不舍昼夜(斯:这,指河水;舍:舍弃,放弃)
14)匹夫不可夺志也(改变)
15)博学而笃志(纯一,专一)
2.通假字。
1)不亦说乎(“说”同“悦”,愉快)
2)吾十有五(“有”同“又”)
提问展示问题预设。
3.词类活用。
1)学而时习之(名词作状语,按时)
2)吾日三省吾身(名词作状语,每天)
3)温故而知新(形容词作名词,分别译为“学过的知识”“新的理解与体会”)
4)好之者不如乐之者(形容词用作动词,以……为乐趣)
5)饭疏食饮水(名词作动词,吃)
4.古今异义。
1)可以为师矣(古义:可以凭借;今义:表示允许或能够。)
2)饭疏食饮水(古义:冷水;今义:泛指所有的水。)
3)三人行(古义:表示多;今义:表示确数。)
4)吾日三省吾身(古义:每天;今义:日子。)
课堂训练问题预设。
5.一词多义。
学而时习之(表顺承)
人不知而不愠(表转折)
为人谋而不忠乎(表转折)
与朋友交而不信乎(表转折)
而 ⑤吾十有五而志于学(表顺承)
温故而知新(表顺承)
学而不思则罔(表转折)
思而不学则殆(表转折)
不义而富且贵(表顺承)
切问而近思(表顺承)
为 ①为人谋而不忠乎(替)
可以为师矣(做)
6.语气词。
1)传不习乎(相当于“吗”)
2)可以为师矣(相当于“了”)
四、拓展延伸。
用本节课所强化的解读文意的方法,解读下面几则《论语》。
子曰:“由(姓仲,名由,字子路,孔子的学生),诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”
1.解释加点的词。
1)诲女知之乎(教导)
2)是知也(通“智”,聪明)
3)其恕乎(大概)
2.翻译这两则《论语》。
交流】(1)孔子说:“仲由,(我)教给你对待知与不知的正确态度吧,知道就是知道,不知道就是不知道,这就是智慧。”(2)子贡问道:
“有没有一句可以终身奉行的话?”孔子说:“那大概是‘恕’吧!
自己不想做的事情,不要施加在别人身上。”
整理内化。1.课堂小结。
2.本节课学习过程中的问题和疑难。
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