四、总结全文，拓展延伸。
1、学生朗读诗歌。
2、师：骆宾王《咏鹅》真让人感到快乐，诗歌原来这样有趣，可以用这样少的字表达这么美丽的画面，真希望孩子们好好学习，以后也写好多好多这样美丽的诗歌。
五、堂清检测：
1、拼音节，连线。
歌绿鹅红。lǜ éhóng gē
2、有感情的朗读古诗。
日清对象：日清结果：
教学反思：
第二课时。教学目标。
1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。（语感目标）
2、，学会"向、白、毛、水"。（技能目标）
3、逐步培养对古诗的兴趣。（情感目标）
重难点： 指导水的书写。
教具：课件、实物投影。
学具：写字本、彩笔。
教学过程。一、自学检测。
1、指名试着背诵古诗。
2、认读本课要求会写的生字。
二、自主学习。
1、有感情朗读背诵古诗。
2、体会诗歌内容表达的意思。
3、学习书写四个生字。
三、合作**。
1、小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。（自由背--指名背--齐背）
2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵（随机理解前两句诗意）。
1）看**理解"曲项"的意思。（曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。）
2）"向天歌"它可能会唱些什么呢？
3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词（白毛、绿水、红掌），这些颜色是写什么的？我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。理解后两行诗意。
4、小结：白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的水波。多美的画面啊！难怪骆宾王要咏鹅。
5、写字指导。
1）出示田字格中三个生字（向、白、毛）。你学会哪个字？指名拼读音节。
2）指导书写"向、毛、"。
3）重点指导写“水”。
疏通“水”的笔顺笔画，抽生书空，教师写出笔顺笔画。
4）小结：（先中间，后两边）（一笔竖勾，二笔横撇，三笔撇，四笔捺）
5）观察占格，教师示范书写。
6）学生描红，学生书写，教师指导。
四、达标训练。
1、同桌之间互读生字，背古诗。
2、回家把新学的诗歌背诵给爸爸妈妈听。
五．堂清检测：
1、拼音节，写字。
bái máo xiàng shàng dǎ shuǐ
2、比一比，组词。
咏鹅第一课时
1 知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。2 能带表情有节拍地朗读，达到熟读成诵。3 利用自己喜欢的方法识记10个生字。教学流程。一 引入，揭题。1 同学们，你们认识那些小动物呢？你来说 你来说 你来说 哇！你们认识的小动物可真不少啊！今天，老师也请来了一位小动物朋友，打...
《咏鹅》第一课时教学设计
精选公文范文。之一。辽宁省大连市红旗小学王瑛教学内容。咏鹅 是义务教育课程标准实验教科书语文 北师大版 一年级上册第5单元的一篇诗歌。教学目标。1 知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。2 能带表情有节拍地朗读，达到熟读成诵。3 利用自己喜欢的方法识记10个生字。教学流程...
《咏鹅》第一课时教学设计
课题 咏鹅 课时 总二课时分第一课时 教学目标 1.认识本课的10个生字，会写7个字。2.引导学生欣赏鹅的形象 颜色 姿态，感受鹅的美好形象，激发学生学习古诗的兴趣。教学重点 指导学生按照诗的节拍正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点 引导学生欣赏鹅的形象 颜色 姿态，感受鹅的美好形象，使...