2，小组共学学生词。
4，老师评价（好读给组加*）
5，做游戏，巩固的话。
具体操作：黑板上有不同颜色的星星，星星隐藏在背后的字，学生们急着读这个词，读了正确的，星星给了他一个奖。当你做这个游戏，老师可以让学生组合的单词和学会积累的话。
三，表达阅读，阅读理解。
阅读困难：在问题的每个部分朗读。
1，丁丁到结束向银河提出的问题？请再次阅读文本。
2，命名答案。
3，练习阅读表达式的每一部分的问题。
通过各种形式的阅读，让学生体验阅读，阅读在书中，在研究中探索。如：指阅读的名字，小老师阅读，小组阅读，男生和女生分别阅读。
4，听文本录音**。
5，整个类读类文本。
第四，开始想象，学会问问题。
如图1所示，过渡：（班级节奏）听孩子们的阅读，潘老师似乎看到银河系中的星星会闪烁的星星。这些闪亮的星星让我想起当我还是个孩子时经常唱的歌曲 - 小星星，孩子们会唱歌吗？
（教师和学生唱歌时的表演）
如图2所示，天空的星星，乍一看，似乎与星系无关，事实上，他们是相同的，因为地球是一个小家庭在银河系。从地球上看，星系就像一条横跨太空恒星的河流。在这里，让我们仔细看看银河，想想：
你想问银河系什么？ （银河的**）
3，现在，孩子们一定有很多问题要问银河，你可以学tintin的方法问吗？ （gala，galaxy，请告诉我：你在那里 - 没有 -
（1）试着对你和同一张桌子说话听。
（2）试着对你的小组学生说听。
（3）班级交流（每个研究组派一名代表发言）
如果学生提到了cowherd女孩，老师可以玩相机牛仔韦弗的传奇**剪辑给学生特定的看法。
第五，想扩大，学会使用。
刚才，孩子们问了很多问题给银河，这些问题都很好！所以，谁可以像丁丁把自己的问题写成一首诗，那么你是一个小诗人！谁愿意尝试？ （显示句子：银河，银河，请告诉我。
教师积极鼓励学生尝试大胆使用，如果班上学生可以做这个老师应该及时识别，设置一个例子。
六，操作布局：
大声朗读。从两个最喜欢的肚皮回来选择。
（****，结束教学）
教学设计意图：
这个教学的主要目的是两个：一个是理解文本中的单词，可以阅读单词的单词；第三是引导学生阅读文本，了解思维过程的内容思考学生思考，提问，感受阅读的乐趣，培养学生提出问题的愿望。教师在教学过程中，充分利用多**手段创造教学情况，使学生不仅可以在丰富多彩的游戏中快乐学习词汇，而且还会结合**或联系自己收集的观音河信息，学会向银河问问题，培养爱心思维，主动要求良好的学习素质。
问银河第一课时教案
这一行，你有什么字音想提醒大家注意的？指名小老师领读这一行。齐读词语。去掉拼音，你还会读吗？车读，相机正音，齐读。二 16 班的小朋友真厉害，闯过了第一关，孙老师相信你们第二关也应该没有问题！2 第二关 短语关。出示短语。指生读，其他学生相机正音。男女生赛读 男生读左边一行，女生读右边一行，读完再换...
问银河第一课时教案
24.问银河 第一课时 教案。执教者 单忠民。教学目标 1.能准确 流利地朗读课文。2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。教学重点 学习课文8个生字。教学难点 正确 流利地朗读课文。教具 多 教学内容 1 激趣导入。1.小朋友们，今天老师给你们带来了一个字朋友 板书 河 让我们和他打打招呼。生...
问银河第一课时
主备人 审核人 课时编号 复备时间 上课时间 24问银河。1 能正确 流利 有感情地朗读 背诵课文。2.学会本课8个生字，绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生。的想象力。教学重 难点 背诵课文 学会生字是教学重点。凭借课文的插图，帮助孩子读懂课...