教学目的。一、以***同志在《中国革命战争的战略问题》一文中对此文内容的论述为指导，深入钻研课文，了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。
二、学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。
三、了解判断句、倒装句和省略句的用法；解释“牺牲”“狱”“间”等古今异义的词。教学重点和难点。
1．抓住“论”的特点来记叙战争，论作战前取信于民，战争中掌握战机是本篇的重点。
2．因为我国古代记载史实常与史论结合起来，所以此文虽是一篇记叙文，但又以“论”为中心。这是教学中的难点。教学时数两课时第一课时教学要点。
布置学生熟读课文，对照课文注释，弄懂课文大意；给课文分段；分析讲解课文第1段。教学过程。
一、导入新课。
齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以小胜大，以弱胜强的战。
第1页。例之一。***同志在《中国革命战争的战略问题》中曾就此战例作了精辟分析。今天我们来学习记叙此战的《曹刿论战》一文。二、检查预习作业1．给下面加粗的字注音：
曹刿（guì）又何间焉（jiān）肉食者鄙（bǐ）牺牲玉帛（bó）小信未孚（fú）登轼而望之（shì）吾视其辙乱（zhé）夫战，勇气也（fú）望其旗靡（mǐ）三、研习新课。
1．解题。指导学生读课文注释。题目是个主谓短语，点明曹刿谈论长勺之战，即论作战前要取信于民，作战时要掌握战机。
2．引导学生对照注释自读课文，复述课文大意。
明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱。
鲁国人曹刿见国难当头，挺身而出，建议鲁庄公要取信于民。鲁庄公听取了他的建议，采取了得民心的一些措施，并在曹刿的协助下选择了利于打仗的地点长勺，有利于攻击的时机——彼竭我盈之时，有利于追击齐军开始的时机——辙乱旗靡之时，结果鲁军大获全胜，鲁庄公问曹刿其中的奥妙，曹刿雄辩地论述了鲁胜齐败的原因。3．理清线索，给课文分段。
第2页。1）本文有几条线索？学生讨论后明确：
有两条线索，一条是事件发展的线索（迎战——备战——胜战——评战）；一条是人物活动的线索（请见——请问——参战——释疑）。（2）本文可分几部分？学生讨论后明确：
本文虽短，但能紧扣题旨“论战”，运用对话的形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。全文共三段，每段为一部分。4．研读第一部分（第1段）。
（1）“十年春”指哪一年？
明确：指鲁庄公十年（公元前684年）。
2）“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐**队为什么要“伐”鲁国呢？补充介绍历史背景：
齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着赶先回国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回齐国，做了国君，就是齐桓公。
齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。
鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，、战于长勺。从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为“侵犯”。（3）曹刿的身分怎样？
讨论明确：从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身分为普。
第3页。通老百姓，没有官位，属爱国君子吧，“位卑未敢忘国忧”。（4）“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？
明确：“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。
公膳是对某种品位的**在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上**，一般称为“肉食者”，用以借指有权位的人。
5）“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？
明确：从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。
6）“乃入见”是个省略句，省略了什么成分？明确：在具体的语境中，省略了主语“曹刿”和宾语“之”（代鲁庄公）。
7）“何以战”是个介宾前置的句子。这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？
明确：三方面：①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；③小大之狱，虽不能察，必以情”。
第4页。8）对于这三方面的准备，曹刿又是如何评价的？讨论后明确：
对于第一个准备，曹刿的评价是“小惠未偏，民弗从也”；对于第二个准备，曹刿的评价是“小信未孚，神弗福也”；对于第三个准备，曹刿认为“忠之属也，可以一战”。请同学注意：“福”是名词，在这里作动词用，“保佑”的意思；“可以”应译为“可以凭借”，和今义“可以”用法不同。
9）为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
10）本段末句“战则请从”，不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他！临阵参战指挥。
11）小结：第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。四、布置作业。
第5页。
曹刿论战第一课时
九年级语文下册第六单元导学案。学段 初中年级 九年级学科 语文。单元 第四单元课题 曹刿论战 第一课时课型 新授课。主备学校 坪塬初级中学主备人 刘国辉初审人 孙 终审人 石军章合作团队 坪塬初中语文教研组 教学目标 1.积累文言文常用的实词 伐，间 鄙等 虚词 其 而 之 夫等 特殊句式 反问句，...
曹刿论战第一课时
曹刿论战 导学案。第一课时九年级班 2013年月日姓名。一 学习目标心了然。1 读懂课文，在情境中体会重点字 词 句的意思。2 锻炼自学的能力，查阅资料书，整理笔记，积累文章中的重点字 词 句子，识记文学常识 3 熟读成诵，反复诵读感知，正确 流畅地翻译文章 二 自主学习我能行。1 了解作品 左传 ...
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同学们好，咱们现在开始上课。一 新课导入。在上节课的最后老师给大家留了一个小问题，在公元前680年左右，齐鲁两国发生了什么样的大事件？大家都学过历史，回去也都查了资料，老师就请同学们来说一说。答案 长勺之战。这位同学历史学得不错啊，的确，兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也 在公元前的68...