改写《曹刿论战》第一课时

发布 2024-03-03 22:20:08 阅读 9655

改写《曹刿论战》教学设计。

教学目标:1、引导学生掌握改写的要领。

2、激发学生创造力,能合理变换文本,大胆想象细节。

3、通过训练,提高学生记叙事件、刻画人物的能力。

教学重点:激发学生创造力,能合理变换文本,大胆想象细节。

教学难点:通过训练,提高学生记叙事件、刻画人物的能力。

教学过程:一、 导入。

同学们,我们在七年级时学过一首乐府诗《木兰诗》,这首叙事诗塑造了一位巾帼英雄的形象,就是花木兰。此后,以这首乐府诗为模板,改编了许多脍炙人口的作品。(出示ppt)改编是很有趣的创作活动,你们还知道哪些改写的经典例子吗?

生自说,如《三国演义》电视剧改编自《三国演义》,其又改编自《三国志》,《齐天大圣》改编自《西游记》,《干将莫邪》改写《铸剑》)

师ppt总结:改写,是按照要求和需要把一种文章改变为另一种文章的作文方法,是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。

二、写法指导。

同学们想不想试试?知道怎样改写吗?通过刚才我们举的改写的例子,理一理,聪明的你想想就明白了。

生自由讨论改写的方法,派代表汇报)

师总结:1、改人称,一般有两种方式:一是把第一人称改为第三人称,二是把第三人称改为第一人称。

此时应注意改文中的主要情节应与原文中的情节相符,而且如有人物描写的话,改写后应合乎人物的实际。

2、改体裁,即将原文的体裁改变,以另一种方式将文章表现出来,如将诗歌改成一般文章,将**改成剧本。改体裁时应注意:既要紧扣原文内容,又要根据自己的生活进行合理想象,从而使文章既合乎原文内容,又合乎现代生活审美的要求。

3、改结构,就是在抓住原文的前提下,可以根据表达的需要,将顺叙改为倒叙、插叙,或将倒叙改为顺叙等。这种改写,一般只要变动文章的开关部分,或删或增,当然,必须注意上下之间的自然衔接和前后的照应。

4、改手法,主要指改变表达方式和修辞手法,如将以说明为主的说明文,加上多种修辞,使其具有文艺性,要注意的是手法的改变往往会涉及语言风格的改变,所以要以语言的改变辅助表现手法的改变。

三、片断训练:

同学们说的真好,掌握了改写的方法,我们要来一起改写《曹刿论战》。《曹刿论战》选自《战国策》,是表现战国时期谋士战略思想的文章。文中的曹刿虽然是一介布衣,却具备许多士大夫所没有的素质。

文中曹刿与庄公的对话尤其发人深思,试改写此文,文体不限。

师提示:在语言方面,要注意古文和记叙文不同的文体特点。用现代汉语来改写古代诗歌,不是翻译文言文,不必句句都紧扣原文,只要能表达原意就行了。

为了叙述的方便,有时候还可以改变人称进行写作。使语言符合记叙文的语言要求。另外一定要注意改写不是乱写,要符合文章的中心论战。

让学生改写第一小节,互评,师评,提出建议,可扩充地方,长勺之战的背景,曹刿的心理活动和人物描写,细节描写。

学生进行二次修改,再次互评,师评。

四、布置作业。

完成第二小节对话的改写,注意在单纯的对话中加入生动的描写方法和修辞方法,注意塑造曹刿的人物形象并突出庄公前后的性格变化。

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