《醉翁亭记》教案。
教学目标：
1、 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。
2、 掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。
3、 学习本文精练优美、流畅自然的语言。
教学重点：引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。
教学难点：体会“醉”与“乐”之关系，理解“与民同乐”的政治理想。
教学方法： 启发式教学、诵读式教学。
第一课时 教学过程：
今天我们要学习的是一千古传诵的散文名篇，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有什么独特的魅力？
现在让我们共同来欣赏一下这篇美文吧。
一、题解，了解本文作者及写作背景：
1、 作者：
欧阳修：字永叔，号醉翁，又号六一居士（吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”，“以吾一翁，老於此五物之间，是岂不为六一乎？），谥号文忠。
北宋著名文学家、史学家，是“唐宋八大家”之一。
2、 写作背景：
写于作者被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。
滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。
二、学习生字：
壑（ｈè蔚（ｗè琅琊。
潺（ｃｈ酿（ｎｉ辄（ｚｈ霏（ｆē暝（ｍí
伛偻（ｙǔ洌（ｌｉ肴（ｙá蔌（ｓù弈（ｙì
觥（ｇō颓（tui）阴翳（ yinｙì）
三、朗读课文，注意句中停顿。
朗读时要注意21个“也”语气不尽相同，大致表达了以下几种语气： (1)陈述(用于描述景物)。如：环滁皆山也。琅琊也。
2)肯定(用于介绍人名)。如：山之僧智仙也。太守自谓也。
3)感叹(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。 朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。
四、疏通全文大意
教师强调重点词、句。
五、归纳：1、古今异义。
醉翁之意不在酒意古义：意趣。 今义：意思，主意，心意。
野芳发而幽香芳古义：花。 今义：芳香。
2、词类活用。
山行六七里山名词作状语，在山上。
名之者谁名名词作动词，命名。
故自号醉翁号名词作动词，取号。
至于负者歌于途歌名词作动词，唱歌。
杂然而前陈者前名词作状语，在前面。
醉翁之意不在酒]醉翁的兴趣并不在于喝酒。现常形容本意不在此而在别的地方。
水落石出]水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。
觥筹交错]酒杯和酒筹交互错杂。
醉翁亭记第一课时教案
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醉翁亭记第一课时
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醉翁亭记第一课时
醉翁亭记 第一课时。课型 讲读主备人 隋媛高奎张晓华审核人 日期 教学目标 1 基类常用文言实词 虚词。2 翻译背诵。一 二段。教学过程 一 导入新课。二 检查预习情况。1 作者简介。欧阳修，字 号朝家家之一，本文选自。2 给下列加点的字词注音。环 林醉 弈 者胜 穴 酒 阴 野筹 三 朗读课文，感...