28.醉翁亭记。
1.能够流畅地、有感情地朗读课文，与此同时能总体上感悟文章的大意和抒发的感情。
2.通过朗读与合作**，体会太守与百姓的“乐”。
3.初步感知作者寄情山水及与民同乐的思想感情。
第一课时。重点。
1.熟读并背诵文章。
2.理解并体会文章大意和抒发的感情。
1.下面是某同学制作的知识卡片，请你补充完整。
2.给下面加点字注音。
滁(chú) 辄(zhé) 瞑(míng) 携(xié) 洌(liè)
蔌(sù) 弈(yì) 林壑(hè) 潺潺(chán) 颓然(tuí)
阴翳(yì) 琅琊(láng)(yá) 伛偻(yǔ)(lǚ) 觥筹(gōng)(chóu)
3.再读课文，体会文章的节奏与感情。
1)下列节奏划分不当的一项是(a)
a.有亭翼然/临于/泉上者。
b.人知/从太守游而乐，而不知/太守之/乐其乐也。
c.四时之景/不同，而乐/亦无穷也。
d.至于/负者/歌于途，行者/休于树。
2)分析下面句子朗诵时的感情。
a.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(应带着一种赞美、喜欢的感情朗读)
b.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(应带着一种兴奋、自豪的感情朗读)
3)文中有25个“而”字，我们在朗诵时要分辨轻重。一般说来，“而”表示转折或递进时，都要重读，如“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”;“而”作为连接词语可以轻读，如“朝而往，暮而归”。
问题一：以四人为一组，然后以小组为单位，讨**章的翻译问题，释疑解难，并完成下列问题。
1)解释下列句中加点字的意思。
名之者谁？(命名) ②有亭翼然临于泉上(靠近)
醉翁之意不在酒(情趣) ④野芳发而幽香(香花)
临溪而渔(捕鱼) ⑥非丝非竹(弦乐器)
树林阴翳(遮盖)
(2)解释下列多义词。
归 ②谓。3)解释下列加点的古今异义词。
醉翁之意不在酒古义： 情趣，心愿今义： 意思，含义
苍颜白发古义： 脸色今义： 颜色
负者歌于途古义： 背着东西的人今义： 失败的一方
野芳发而幽香古义： 花今义： 花草的香味
佳木秀而繁阴古义： 树木萌生滋长今义： 美丽
山间之四时也古义： 季节今义： 时间
4)翻译下列句子。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
早晨进山，傍晚回来，四季的景物不同，人们的乐趣也是无穷无尽的。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。
来到溪边钓鱼(捕鱼),溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水酿酒，泉水香，酒甘醇。
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
游人只知道跟着太守一同游玩的快乐，却不知道太守因他们的快乐而快乐。
问题二：在解决疑难词句的基础上，整体感知文章，把握大意，完成下表。
问题三：贯穿全文的情感主线是一个 “乐”(或“醉”) 字。这种情感表现在哪几个方面？
示例：一是山水之乐(醉景),二是宴游之乐(醉人),三是与民同乐(醉情)。
问题四：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话现在被赋予了更深远的意思，可以被运用到多种场合，你能举个例子吗？
现在多指别有用心。例：美国在联合国大会上大唱人权，其实是“醉翁之意不在酒”,意在干涉别国内政。
见《导学测评》p55
第25课醉翁亭记第一课时
第25课古代诗词曲五首训练学案。酬乐天扬州初逢席上见赠 1 中刘禹锡被贬之地荒僻，被贬之地长的诗句 2 诗中引用典故，暗示诗人贬谪时间之长久，感叹人世变化的诗句 3 诗中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是 4诗人借酒振奋精神的诗句是 5 点明诗人被贬之地，同时也揭示了诗人的无限心酸，流露出诗...
醉翁亭记一课时
课题 醉翁亭记课时 第一课时时间 学习目标 1 熟读课文，读准字音 认清字形。2 准确翻译课文1 2段。3 了解 记 这种文体和作者概况。知识超市 什么叫记古代的 记 是一种不定体。一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都可以叫做 记 它可以全是叙事，如陶渊明的 桃花源...
醉翁亭记教学设计第一课时
教学目标。1 理解作者 与民同乐 的思想。2 理解本文景物描写的方式和作用。3 积累文言词汇，背诵全文。教学重难点1 重点 1 理解文章内容和主题。2 积累文言词汇。2 难点 理解本文景物描写的方式和作用。教学过程第一课时。一 导入。引导学生回忆以前所学过的因诗文而出名的中国古代建筑并让学生背诵相关...