醉翁亭记第一课时

晓岚中学电子教案备课模板。

累计节次备课人授课时间：教者课题。

年级。醉翁亭记（第一课时）

八年级。学科。

语文。教学目标识记与理解。

掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。

能力与方法理解本文写景抒情的特点。

情感态度与价值观认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。

教学重点理解文章内容，理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的“与民同乐”的思想。教学难点理解本文景物描写的方式和作用。教学方法朗读法；讨论点拨法；品评鉴赏法。

教学流程。环节一。情景导入二。自主**三。合作交流。

教师引导。祖国不仅有壮丽风光还有历史遗迹，名族风情，在任何地方都蕴含着深厚的人文景观。在琅琊山上就有这么一个亭子因欧阳修而名声远扬。

让我们沿着欧阳修的记述，来一次游玩去感受山中美景。

1.学生试读课文2.学生互读课文。

学生**设计意图。

讨论并按小组说出祖国名山名水。

讨论并找出难读难写的字音字形。

1．作者作品简介。

醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫寒。24岁考取进土，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事（副宰相）。

早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。主张文章应“明。

背诵欧阳修简介讨论回忆范仲淹。

四。教师解惑。

道”“致用”，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动的描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民。

同乐的图画，抒发了作者的政治滁（chú）理想和娱情山水以排遣抑郁的复壑（ｈ）杂感情。蔚（ｗｉ

2．解题。琅琊（ｌá欧阳修被贬为滁州太守后，潺（ｃｈ心情郁闷，他经常去滁州西南的酿（ｎｉ琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的辄（ｚｈ住持智仙和尚结为莫逆之交。智霏（ｆē

仙为方便好友游访，便在半山腰瞑（ｍí修建了一座亭子，供欧阳修休息、晦（ｈｕ

饮酒。欧阳修用自己的别号“醉伛偻（ｙǔ翁”为这座亭子命名。后来，便洌（li）写了《醉翁亭记》。肴（ｙá

3.朗读全文，整体感知蔌（ｓù落实下列字词的读音：酣（ｈā学生放声自读课文。弈（ｙì4.自主学习、合作翻译觥（ｇō颓（ｔú

阴翳（ｙì也”：表陈述。（环滁皆山也）“山”：

名词活用作状语。意为沿着山路（山行六七里）“潺潺”：象声词，水声。

（渐闻一义多词水声潺潺）都：（1）皆“者”：的人。

（作亭者谁）（2）俱“意”：意趣。（今译，意思）（醉（3）咸翁之意不在酒）（4）悉“若夫：

像那。（若夫日出而林霏开）“者”：的，这里指情形。

（晦明带有“然”的词语变化者）（1）怡然（2）欣然。

3）俨然（4）豁然（5）蔚然（6）翼然。

五。师生小结。

六。课堂练习。

其他环节）重点句翻译：1.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样坐落在泉水边的，是醉翁亭啊。2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。

游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。

理解背诵1.2自然段。

课后延展。唐宋八大家之欧阳修欧阳修（1007—1072），北宋政治家、文学家。唐宋八大家之一。

字永叔，号醉翁，晚号六一居士。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。

欧阳修幼年丧父，在寡母抚育下读书。仁宗天圣八年（1030）进士。景佑元年（1034），召试学士院，授任宣德郎，充馆阁校勘。

庆历三年（1043），范仲淹、韩琦、富弼等人推行“庆历新政”，欧阳修参与革新，提出了改革吏治、军事、贡举法等主张。庆历五年，范、韩、富等相继被贬，欧阳修也被贬为滁州（今安徽滁州）太守。

板书设计。醉翁亭记。

古文运动）宋：三苏，王安石，曾巩，欧阳修。

字词：壑、潺、翼然、辄、暝。

一义多词都：（1）皆（2）俱（3）咸（4）悉带有“然”的词语（1）怡然（2）欣然（3）俨然（4）豁然（5）蔚然（6）翼然。

反思（评议）

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