内容学情分析。
2.桂林山水1.学习材料分析：
课时第一课时设计费顺国学。时间。
1．借助拼音认识8个生字，会。
本单元的重点是“体会作者对山水的热爱之情，学习用优美词句表达情意的方法。”习写11个生字。
桂林山水》抓住了桂林水的“静、清、绿”的特点，山“奇、秀、险”的特点，以优美、简练的语言，目2．读通课文，知道课文的主要。
初步感受桂林山水的美。生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。全文先总起后分述，利用排比、比喻标内容，3．学习、理解课文第一段的内等手法让读者切实地感受到漓江的水美，桂林的山美。
较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”
容及作用。一句。
4.学习第二段，感受桂林水的特。
2.学生情况分析：
点。能有感觉的朗读这段话。
学生对祖国的风景名胜有强烈的好奇心，接受信息的途径也比较多。学生积累过一些描述景物的方法，也掌握了默读课文的方法，知道总起分述的表达方式及常见的描写手法，如比喻、拟人等。本文要求背诵，但有有部分学生在背诵上还是有困难的，因此应该将指导背诵与理清文章的结构联系起来。
可引导学生列出写作提纲，根据提纲练习背诵。3.教学重点：
了解桂林山水的特点，想象它所展现的美丽景色。
学习任务分解启发谈话，导入新。
课。对应学习目标1．理解“桂林山水甲天下”的意思。2．能说说自己对桂林山水的总印象。
1.能读准课文的中新字2.能有感情地朗读课文，读熟自己喜欢的段落。
学习过程的导学要点快乐学习单设计。
感受水美。1．桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。看图，说说自己的感受。
每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。
理解“桂林山水甲天下”的含义。2．请学生出示搜集的资料，进行交流。
1.生字认读并组词。
2.说说部分字的部首。
3.读读自己喜欢的段落。比比谁读的熟，并有感情。
选一选：甲：（1）用于作顺序的第一。（2）居于首位。（3）古代军人打仗穿的护身衣服。
学习第一自然段。
1．自由读，提出问题。1．指名读。
2．选一选“甲”的意思，2．出示投影，引导理解理解“桂林山水甲天下”3．指导朗读板书：甲天下的意思”。
3．朗读课文，说说这段话在文章中的作用。
感受“水”的美。1．学习课文第2自然段，1．自由读，想想桂林的山水有怎样的特点。有感情朗读课文。
领悟作者细致观察、抓住2．讨论交流。板书重点：静、清、绿。特点、运用对比描写景物3．引导有感情朗读，背诵积累。的方法。4．引导展开想象，进行句式训练，说说桂林的水。
2．有感情地朗读课文。了5．课文是介绍桂林的，为什么还要写大海、西湖？讨论、感受解桂林漓江水的特点，感比较的作用。
受漓江水的美，感受课文6．欣赏漓江的水，配音朗诵。的语言美。
练习提高，拓展延1．积累写水及山的四字词语伸。
2．《作业本》第1-3题。
我会说：漓江的水真静啊，静得。漓江的水真清啊，清得。漓江的水真绿啊，绿得。
《桂林山水》第一课时教学设计
桂林山水 第一课时教学设计。教学目标 1 学会本课的生字新词。2 正确 流利地朗读课文。3 初步感知课文的主要内容。教学过程 一 情景引入，旧知铺垫 5分钟左右 一 知识链接。同学们，在我们的祖国，有奔腾的江河 澎湃的大海，有辽阔的草原 茂密的森林 祖国的东西南北中，处处都有迷人的景色。谁愿意给大家...
桂林山水第一课时教学设计
教学目标 1 掌握本课的生字 新词。在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。2 对照，初步了解桂林山水的特点。3 初步了解课文内容，了解作者的思想感情。教学重难点 掌握本课的生字 新词，初步了解桂林山水的特点。教学过程 一 看图感知，导入新课。1 欣赏桂林风光，激发学生对自然美景的向往 激...
《桂林山水》第一课时教学设计
教学过程 一 整体感知，带入情境。同学们，今天老师带你们去一个游览胜地参观，好吗？现在让我们闭上眼睛，来作一次遐想旅行 我们乘上隆隆的飞机，穿过密密的云层，很快就到了目的地。请你们睁开眼睛，看！我们已经到了什么地方？老师引导的同时 着 此时画面出现桂林山水的美丽景色 桂林在我们祖国南部的广西壮族自治...