2、初步具备概括能力，能找出含义深刻的句子，体会故事叙述的前因后果。3、初步感受这篇叙事散文所要表达的内容，体会教师对学生的影响的理解从阅读中得到感受。
教学重点与难点：
1、教学重点：
找出课文中含义深刻的句子，如何理解课文中两次提到的白居易的那首诗。2、教学难点：
1）能过概括段意，准确的把握课文的结构，通过对文中人物形象的描写，准确把握人物的性格特点和内心世界。
2）理解并能够模仿课文中“因为……所以……”等句式造句。
教学过程：1、课前提问。
抽读课文，分段分角色朗读2、导入新课。
以提问的方式，根据课文内容回答问题（小组内讨论）（1）这所学校为什么一年内陆续走了七八位教师？（2）代课教师和孩子们相处的怎么样？(3)代课教师是怎样理解孩子和家长的心情的？
4）听到孩子们背诵的声音，代课教师回头看见了什么，最后又是怎么做的？（5）男教师为什么说这是能在这里工作的教师的光荣？3、重点句型的学习。
1）因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。“因为……所以……”因果关系的复句a因为今天是我的生日，朋友们都会来我家。b因为我发烧，我今天请假了。
2）不知当初女大学生出于好奇或者是其他什么原因，她留下来了。表示不肯定的口气陈述某件事。例如：
a不知当初出于什么考虑，校长安排我去内地学习。
b不知当初出于什么原因他复读了一年的初三。（3）那是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！“那是……啊！
”是一种感叹句，表示对某一事件的感叹。例如：a那是多好的孩子啊！
b那是个多么晴朗的一天啊！（4）这一留就整整二十年。
一……就……”表示时间上前后衔接，没有间断。“整整”，表示达到了一个整数，没有剩余或残缺。
a他一说就是两小时。b他一吃就三碗。c他来新疆整整五十年了。d他写了整整一天了。4、做课后练习。
布置作业：1用重点词语造句。
2背诵课文第。
一、二、五、六段。
评价与反思：
1、检查学生找课文中每段的关键词语情况，观察学生在小组合作学习中态度和表现。2、检查学生在课文中句式句型等掌握情况，注重表达能力的培养，发现学生出错的基本规律和特点。
3、反思本课中的不足之处。
第一课第十一位 第3课时
1 引导学生初步掌握阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和掌握课文的主要内容。2 初步具备概括能力，能找出含义深刻的句子，体会故事叙述的前因后果。3 初步感受这篇叙事散文所要表达的内容，体会教师对学生的影响的理解从阅读中得到感受。1 教学重点 找出课文中含义深刻的句子，如何理解课文中两次提到...
第一课第十一位 第2课时
教学目标 1.能正确流利有感情地朗读课文，理解课文的基本内容。2.掌握重点词在本课中的意思和用法。3.能根据课文提出问题和回答。4.能用自己的话复述课文大意。德育目标 和课文中的孩子们相比较，体会到自己拥有的日子，从而珍惜这一切。教学重点和难点 1.教学重点 引导学生能用普通话流利准确地朗读课文，理...
第十一单元课题一 第一课时
11.1课题1 生活中常见的盐导学案 第一课时 一 学习目标 了解并识记氯化钠 碳酸钙 碳酸钠和碳酸氢钠等盐化学式 俗称 主要用途以及相关化学方程式。二 重点 对碳酸盐的特性的认识。三 难点 碳酸钙 碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质。四 自主学习。读课本内容72 74页内容，然后完成下列内容。1 由和构成...