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诗歌之钥——意象。
学习目标。1.理解并准确掌握诗歌的意象。
2.掌握高考诗歌意象鉴赏主要题型及鉴赏诗歌景物形象的方法。
课时安排：4课时。
第一课时。知识链接。
1.意象，就是包含了诗人强烈的思想感情、具有“象征意蕴”的客观物象。“一切景语皆情语”，古代抒情诗往往是借助客观事物形象（山川草木等）表现人的主观情感。
客观事物形象，不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。如杨柳、鸿雁、流水、梅花、红豆等。
2.中国古代诗歌中常见的传统意象
一些物象由于自身某一特性，而成为人类的情感或品格的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。熟记这些意象，应从其特性入手，揣摩这一特性与寓意之间的关联，在理解的基础上记忆。
1）送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后相思） 如杨柳、长亭、南浦、酒等
2）思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂） 如月亮、鸿雁、双鲤、捣衣等
3）愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷悲凉的气氛）如梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃等
4）抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）如菊花、梅花、松柏、竹、冰雪、草木等
5）爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情）如红豆、莲花、连理枝、比翼鸟等
6）战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）如投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛等。
3.阅读《高考版》“诗歌之形——意象”。
自主预习。1.请在六类传统意象中各选取一个意象，并举出一例相关诗句。
2.阅读《咏怀八十二首（其二）》《归嵩山作》，找出其中的意象，并简单分析其含义及蕴含的感情。
3.阅读以下各组诗句，完成下面学习任务：
把握其中月的特点，体会意象所传达的情感，完成后面的**。
第一组】床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡李白《静夜思》
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
—王建《十五夜望月寄杜郎中》
第二组】月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——张继《枫桥夜泊》
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月……去来江口守空船，绕船月明江水寒。——白居易《琵琶行》）
第三组】秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》
今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白 《把酒问月》
4.找出下列诗句中的意象，并分析这种意象营造了什么样氛围。
1）小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）
意象氛围 ：
意象氛围 ：
2)长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。（李白《子夜吴歌》）
意象氛围 意象氛围。
意象氛围。
第一课时导学案
字词导学案 第1课时 一 自学自练。一 整体感知。1.初读课文至少3遍，可以查阅相关的资料，了解课文的背景。注意初读课文时，首先标好自然段。2.用自己的话概括课文主要内容方法提示 可以抓住文中一些重点词语放入其中，把话说通顺 也可以按四要素 事情发生的时间 地点 人物 事件 来说清楚。这篇课文主要写...
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