4、 我们一起来读一读这个有趣的故事，齐读课题。
2、初读指导。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
标上自然段号。
2、检查词语：
出示第一组词：
刮起来商量暖和接着哥哥妹妹。
这一组词语你会读吗？同桌互相读读，你发现了什么？轻声词要读得轻而短。
出示第二组词：
钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里。
课文中还有一些词语也是要求小朋友认识的，谁来当小老师，带大家读读？
出示第三组词：
第二年明年来年。
词语读准确了，我相信小朋友也能把课文读流利！
3、课文一共有几个自然段？哪个勇敢的小朋友来读读第一自然段？
1）老师听出来了，这三个小动物是好朋友，它们常常在一起唱歌跳舞，真快乐！
2）还有谁也想来读读？你可以邀请你的好朋友一起来读读这一段。
4、可是，没过多久，秋天就到了。学生看图说话（小草变黄了，树叶变黄了。秋风刮起来了。）
出示第二自然段第一句话，指名读。
5、学写“刮”。秋天的风冷冷的，吹在身上，脸上，就像刀割一样疼，所以它是立刀旁。
6、 当秋风刮起来，天气渐渐凉了的时候，三个好朋友都不约而同地开始烦恼起来了。猜一猜，它们会为什么事烦恼呢？
生：因为天气渐渐凉了，它们都要过冬了，整个冬天就不能在一起唱歌跳舞了。]
师：三个好朋友要分开了，它们的心情会怎么样呢？你能体会一下吗？
生：很难过，很伤心。]
师：你们能把它们由开心到伤心的不同心情读出来吗？
师：既然这样，它们为什么不在一起过冬呢？
生：因为它们的过冬的方式都是不一样的]
所以，这三个好朋友就聚到一起商量过冬的事了。
7、出示第二自然段的第二句话。
点红：商量（谁来读读这个词语？）
商量就是什么意思？能给它换个意思一样的词吗？（讨论）
8、学写：商量。
商”：一点写在竖中线，长长一横盖下方。撇点朝下要靠近，一个小口里面藏。
量”字横画多，距离要相等。扁日下面一长横，里字竖在竖中线。
9、平时，你们和谁商量过什么事呢？还和谁商量过什么事呢？
小朋友说的真好！下面我们一起把商量这个词语放进句子里，把句子读好。
3．学习三——七自然段。
1、三个小动物商量准备怎样过冬呢？自由读课文3-7自然段，找一找答案。
2、集体交流学习情况。
学习小燕子：（出示这段话）
生：我知道燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。
师：你真聪明！你从哪儿知道的？读一读课文中的句子，好吗？
生读第三节。
师：冬天，小燕子飞到南方过冬，等到什么时候再飞回来呢？
理解：春暖花开（点红）
师：你们知道什么是春暖花开吗？ 课件展示。生回答。
出示暖的古文字。
你们看“暖”这字，左边是日，表示太阳，右边是上下两只手用火盆加温御寒。
学写：暖师范写右边不要写成爱。
师：像这样秋天飞到南方，春天飞回北方的鸟叫什么鸟呀？（如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。）我们把这种过冬方式称作“迁徙”。
师：谁能读好小燕子的话？指名。一起读一读小燕子的话？
学习小青蛙：（出示句子）
师：小青蛙是怎么过冬的？（钻进泥土里）
学习“钻” ，钻的左边是“金字旁”，右边是“占”，本来的意思用尖尖的东西在另一个物体上转动穿孔。这里是青蛙钻进泥土里。
想不想看看青蛙怎么钻的。（**）这边拱一拱，那边刨一刨，得使劲儿呢 。谁来读，读好青蛙怎么“钻”（谁再来“钻”一下）（钻不进去可要挨冻的）
师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！
生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。
师：你这一觉要睡到什么时候啊？
师：“来年”是什么意思吗？
师：小青蛙在泥土里睡一个冬天，这种过冬方式就叫做——冬眠。
师：小燕子和小青蛙都吃虫子，但是它们的过冬方式有什么不同？
学习小蜜蜂：（出示句子小蜜蜂的）
生：我知道蜜蜂早就采了好多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天。
理解：蜂巢看图课件。
师：瞧！这就是蜂巢。冬天外面冷，又采不到花蜜，小蜜蜂就藏在蜂巢里过冬。
蜂巢里有好多蜜都是哪来的？点红“早就”，从这看出什么？（勤劳）
勤劳的小蜜蜂”们，一起来读读第7自然段。
四、学习第8段。
师：刚才我们读的是三个小动物们自己介绍自己过冬的方式，这不叫商量。那什么是“商量”？课文中哪看出来它们在商量？小燕子这样去问说明什么？（关心）
师：分角色读1——7段。
师：第二年春天他们还会见面吗？你是从**看出来的？（第8自然段理解：约定）
齐读第8段。
引导提示：1）好朋友之间该怎么说话？商量的语气是什么样的？
2）燕子说话时会做什么动作？蜜蜂、青蛙又会怎么样？
3）小伙伴们告别时会说些什么？
5、是呀！时间过得真快，一转眼第二年春天又来了……出示练习。用“先……接着……又……”填空。
第二年春天，青蛙（ ）从早早来到约定的地方，等它的好朋友。（ 小蜜蜂从出来和青蛙见面了。不久，小燕子（ ）从飞回来了。三个好朋友在一起。
三个小动物遵守约定再一次相聚在一起。他们会说些什么，做些什么呢？
互相关心，互相惦念，虽然相隔了一个冬天，但是友情依然把他们的心紧紧相连。
五、指导写字。
1、出示：物钻暖刮
刚才我们学了这几个字，仔细观察一下，你发现了什么？（都是左右结构）
前三个字要写得左窄右宽，刮要写得左宽右窄。暖的右边不要写成爱。
2、出示：商量。
这两个都是上下结构的字，要想把这两个字写好看，一定要注意长横，（点红），商的下面不要写成“古”，商量的时候七嘴八舌，下面可以记成八张口。
3、出示写字姿势图，口诀：头正、身直，臂开，足安。
4、配乐，生写字，师巡视指导。
板书： 19、小动物过冬。
小燕子飞到南方去迁徙。
小青蛙钻到泥土里冬眠相互关心。
小蜜蜂藏在蜂巢里备粮。
图） （贴字） （板书） （板书）
《小动物过冬》第一课时教学设计
小动物过冬 第一课时吴江区震泽实验小学李莉芬。一 教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学会本课10个生字，两条绿线条内的6个字只识不写，并能正确 美观地书写 商 第 暖 3 初步理解带有生字词语的意思，初步感知文章大意。4 继续培养学生良好的学习习惯和正确的读书 写字姿势。二 教学重难点 重点 ...
《小动物过冬》 第一课时 教学设计
投 案例精选 栏目。小动物过冬 第一课时 教学。山东一坊学员刘淑贞。教学内容 苏教版二年级上册第19课。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文，练习分角色朗读课文。2 正确认读本课生字词，读准字音，认清字形，正确书写 暖 字。3 能结合课文内容，用不同方式理解 春暖花开 饱饱的 钻 蜂巢 等词语的意思...
小动物过冬 第一课时
教学目标 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地分角色朗读。3 体会课文内容，了解燕子 青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。4 学写生字 商 暖 教学过程 一 猜谜导入，揭示课题。小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？喜欢 下面啊，我们就来一起猜几个谜语，要是你们能猜对了呀，说不定...