识字4 操场上（第一课时）
教学目标：1、认识9个字，会写“八、入”2个字。
2、准确地认读词语，并知道这些词语都属于体育活动。
3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。
4、写好“八”和“入”，注重撇与捺的书写与构字间架。
教学重点：认识9个字，会写“八”和“入”。
教学难点：有方法地识记9个字，撇与捺的书写与构字间架。
教学准备：自制课件。
教学过程：一、场面渲染。
在《哦，课间十分钟》的快乐**中享受活动的快乐，调动课堂情绪。
二、谈话揭题。
1、谈话说话。
师：一到下课的时候，小朋友们都最喜欢到操场上去玩了。说说看，你平时都喜欢玩哪些游戏？（说话训练点一：我喜欢……）
2、揭示课题。
师：今天，我们就来学习识字4《操场上》。
出示课题：操场上。
3、读准课题。
师：谁能够非常准确地拼读这三个字？
别慌，先想想拼读这三个拼音，要注意读准什么。
自己拼拼看。
指三生分别拼读这三个音节。正音。强调平舌音、翘舌音、后鼻音。
再请一个小朋友来读。
让我们一起来读。
再跟老师读黑板上的课题：识字4.操场上。
三、新词学习。
一）导学模块一：导出新词。
来看大屏幕。下课了，这些小朋友在操场上分别做什么体育活动？请你用“下课了，小朋友们在操场上……”的句子说说话。（说话训练点二：下课了，小朋友们在操场上……）
出示学生说出的词语。
预设环节：生：下课了，小朋友们在操场上打篮球。
师：是呀，下课了，小朋友们在操场上打球。有的在打篮球，有的在……
生：有的在打排球。
师：还有的在打……
生：还有的在打乒乓球。
师：谁能够把刚才的话连起来说一说？
说话训练点三：下课了，小朋友们在操场上打球。有的在打……有的在打……还有的在打……）
师：老师再请一个小朋友说说。
师：让我们一起来说说这句话，注意说话的语速。
师：再看看，小朋友们除了打球，还在做哪些活动？
词语全部呈现后，引导说话。
师：让我们用一句话把所有的活动说一说。
下课了，小朋友们在操场上……，玩得真开心！
二）导学模块二：正确拼读。
1、引导自学。
瞧，这些词语宝宝从**中跳出来了，你会拼读它们吗？
小朋友先自己读读看。老师等下要请读得认真准确，声音响亮的小朋友来当小老师。
学生自由拼读词语。
2、检查正音。
指小老师读（重点指导：跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音）
3、集体过关。
开小火车读。
直呼拼音音节齐读。
三）导学模块三：识字认字。
1、去拼音读词。
拼音宝宝们觉得小朋友读得太好了，就躲藏起来了。没有了拼音宝宝，小朋友，你还认识这些字宝宝吗？这两个黑色的字是我们以前认识的。
让我们一起读这黑色的两个字（河、皮）。红色的字是我们这节课要认的生字。
小朋友两同桌一起读读认认，碰到不会的互相帮助。
指名读。打乱词语顺序读。
将每个词的第一个字全部放大，问：这些词的第一个字都表示什么？
师生问答读词。（师：打什么？生：打球）
2、用方法记字。
1）出示第一排的“打、拔、拍” 说说这一排的字的动作跟什么有关。
出示：这就是古人造字造出的手。这些笔划就表示我们伸展的五个手指。后来，人们把很多动作和手有关的字都加上“手”旁。
想想，这三个字哪两个最容易记？你是用什么方法记住它的？
加一加：手+白＝拍手+丁=打
换一换：白换丁，变成打。丁换白，变成拍。
这个“拔”不容易记，用什么办法记呢？
老师教给小朋友一个办法——根据字的意思来记：
这是古人创造的“拔”， 像不像一个人用力把东西抽拉出来？
本课生字中有一个字也是表示用手抓握的东西。是什么字呢？
出示： 就是表示用手抓握，而“王”则表示美玉。所以，“球”一开始就表示用手抓握赏玩的圆形的玉。后来，人们把很多圆体状的东西都叫“球”。你知道的“球”有哪些？
2）出示第二排的“跳、跑”，说说这两个字的动作跟什么有关。
出示：这是古人造字造的足。原来表示战士们打仗胜利回来。
上面的“口”表示村庄、部落。下面的表示脚趾头。后来，人们把很多动作跟足有关的字都在旁边加上足旁。
让我们再来认识“跳、跑、足”。
猜一猜：我们这课生字中有个字也跟脚有关。
出示猜猜什么字？再出示再猜猜什么字？古人真有意思，两脚前后迈进就是“步”。
3）认识“高”
再出示说这是什么字？这个字也像一张画，说说像什么？所以，我们把高耸的楼称（高楼），高高的墙称（高墙），你还知道哪些“高”的词语？
3、巩固记字。
1）游戏：我来比划你来猜。
一生上台猜，其他小朋友看大屏幕上的字来猜字。
打、拔、拍、跳、跑）
（2）再识字。
现在，字宝宝都已成为我们的老朋友了，让我们用“打，打，打球的打”这种方式和字宝宝老朋友打打招呼。
集体认字。3）新旧综合识字。
瞧，这些生字宝宝又交了很多好朋友。让我们一起认认看。
打水打**打鱼球拍拍打拔草跳台跑入好高半拍跳过跑出跑步机高山地球月球火球飞跑跳山羊。
四、写字指导。
一）儿歌引路：田字格，四四方， “十”字里头放。
上下左右分清楚， 一笔一画写漂亮。
上头小，下头大， 左边窄，右边宽。
不顶天立地，不左右靠边， 稳稳当当坐在**。
二）书写指导：
1、出示“八”、“入”，齐读并组词。
2、仔细观察“八”
入”，有什么相同的地方和不同的地方？
相同：都有2笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。
不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。
复习撇捺的书写，书空。按下去，撇过来，撇出尖；按下去，捺过去，顿一下，捺出去。
3、手势摆出这两个字。
4、写一写。
1）将“八”摆进田字格。仔细观察，怎么摆才好看？（八住田字格中间，横中线上开始撇，竖中线左开始捺，撇低捺高要分开。）
师范写。生描并写一个。
（2）写“入”。（竖中线上开始撇，捺要冒出小脑袋，写法就跟八一样，撇捺两笔要相连。）
学生描红并书写。
五、小结。今天这节课，我们认识了（再出示生字，生齐读），还学会了（出示八和入的书写）。我们一（4）班小朋友真了不起。为了奖励大家，老师送给小朋友两个谜语猜猜！
引申作业：谜语激趣，识文断字：
1、一点一横长，口字摆**，下面一扇门，门里张着嘴。
2、上面多一竖，下面少一点。究竟什么字，走走就知道。
回家请爸爸妈妈帮你解解谜一起研究为什么是这个谜底。
操场上第一课时
主备教师 张明明课时编号 备课时间 20180413上课时间 教学内容 会写田字格里的7个生字教学目标 认识 打 跑 声 拍 体 身 足 7个生字，能读准字。音，认清字形，认识提手旁和足字旁。能正确 流利地朗读词语。能正确 流利地朗读课文。教学重点 认识 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 个生字，...
操场上第一课时
操场上 第一课时。一 导入。1.小朋友，今天老师给大家带来了好多的礼物，想看吗？想 说对了，就把礼物送给你。篮球 足球 排球 羽毛球 乒乓球 垒球 网球 保龄球。2.它们呀，有个共同的名字，叫 球。跟我读，球！球是什么偏旁？王字旁 那有什么好办法记住这个球？3.小朋友真能干，能认识那么多的球。这节课...
操场上第一课时
识字4 操场上 第一课时 教学目标 1 认识9个字，会写 八 入 2个字。2 准确地认读词语，并知道这些词语都属于体育活动。3 引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。4 写好 八 和 入 注重撇与捺的书写与构字间架。教学重点 认识9个字，会写 八 和 入 教学难点 有方法...