主备教师：张明明课时编号：备课时间：20180413上课时间：
教学内容：会写田字格里的7个生字教学目标：
、认识“打、跑、声、拍、体、身、足”7个生字，能读准字。
音，认清字形，认识提手旁和足字旁。２、能正确、流利地朗读词语。３、能正确、流利地朗读课文。
教学重点：认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形。
教学准备：1.制作多**课件、字卡、词卡。(教师)2.制作本课字卡。(学生)
教学过程：一、复习导入，揭示题目。
1．教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)
2．学生**车认读词语，教师及**价。3．教师板书课文题目。
4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。二、活动激励，学习字词。
1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？
2．学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)
3．学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。
4．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？
5．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。预设：跳高、拔河。
6．交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？7．学生汇报。
预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。
8．启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？9．课件出示6个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？
10．学生领读、同桌对读，教师评价。11．教师出示生字卡片，指名认读。
12．小组交流：这些生字中，哪几个生字最难？你有什么好方法识记它们？把你识字的好方法介绍给大家。
13．检查反馈：学生**车认读“拔、拍、踢、跑、打、足”。三、初读儿歌，识记生字。
1．过渡：刚才我们认识了6个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗？
2．学生在儿歌中找出其他生字，一边找，一边说出它们的字音，然后和同桌交流，互相读一读，认一认。
3．教师巡视，重点指导，认识新偏旁“火”。
4．小组合作检查认读情况，1名同学带领组员进行检查，把组员认读有误的字音纠正过来。
5．听音接生字游戏。老师读生字，学生听音，然后迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，并大声说出这个生字。
四、拼图游戏，巩固识字。
1．课件出示游戏名称及规则。(拼图识字游戏。有16个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字宝宝，翻开一个就请同学们认读，16个生字认读完之后，就会出现刚刚这些运动游戏。)
2．学生进行游戏。
主备教师：张明明课时编号：备课时间：20180413上课时间：
操场上第二课时。
教学内容：了解课文中的体育活动教学目标：
、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。２、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。３、培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
教学重点：激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学准备：1.制作多**课件、字卡、词卡。(教师)2.制作本课字卡。(学生)
教学过程：复习导入，强化认识。
1．导学：上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招呼吧。
2．教师出示生字卡片，学生**车认读“拔、拍、踢、跑、打、足、锻、炼”等字。
3．教师出示“火字旁”，引导学生说说自己认识的带有这个偏旁的字。
二、诵读儿歌，读通句子。
1．课件出示儿歌，引问：你能读吗？试着读一下，借助拼音读准每个字的字音。
2．学生自由练习，教师巡视，适时点拨个别学生读准翘舌音“场、热、声、身”和平舌音“足”。
3．指名读生字，其他同学认真听，及时纠正个别学生的错误读音。
4．教师导学：请同学们再读一遍儿歌，争取把句子读通顺。5．学生两人一组赛读儿歌，比一比谁朗读时不仅声音洪亮，而且能把句子读通顺。
6．教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。预设：铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳/踢毽/丢沙包，天天/锻炼/身体好。
7．学生自由练习有节奏地朗读儿歌。
8．指3名学生朗读，全班听读，根据字音、声调、语速等方面进行评价。
9．齐读儿歌。
三、再读儿歌，读出趣味。
1．学生回忆自己进行体育活动时的心情。(高兴、开心。)2．学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。3．指名有感情地朗读儿歌。
4．教师小结：热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了我们许多欢声笑语。下面请同学们想象你玩耍时的情景，一起读这首儿歌。
5．全班齐读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。设计意图：学生凭借自己的感悟和理解对韵文进行表演性的朗读，可以收到“多重记忆”“立体积累”的效果。
四、小组合作，学写生字1．学生找出生字新朋友，读一读。
2．小组合作，学生相互说说怎么记住生字。3．引导学生反馈交流，教师表扬爱动脑筋的小朋友。4．引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。
5．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。6．教师范写“跑”，强调左窄右宽。
7．学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字。8．学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。
9．教师指导学生观察其他字的书写。10．指导书写其他会写字。五、拓展延伸，积累词语。
1．课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的可以自己补上。
2．把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
操场上第一课时
识字4 操场上 第一课时 教学目标 1 认识9个字，会写 八 入 2个字。2 准确地认读词语，并知道这些词语都属于体育活动。3 引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。4 写好 八 和 入 注重撇与捺的书写与构字间架。教学重点 认识9个字，会写 八 和 入 教学难点 有方法...
操场上第一课时
操场上 第一课时。一 导入。1.小朋友，今天老师给大家带来了好多的礼物，想看吗？想 说对了，就把礼物送给你。篮球 足球 排球 羽毛球 乒乓球 垒球 网球 保龄球。2.它们呀，有个共同的名字，叫 球。跟我读，球！球是什么偏旁？王字旁 那有什么好办法记住这个球？3.小朋友真能干，能认识那么多的球。这节课...
操场上第一课时
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