《操场上》第一课时。
一、导入。1. 小朋友，今天老师给大家带来了好多的礼物，想看吗？（想）
说对了，就把礼物送给你。
篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、垒球、网球、保龄球。
2. 它们呀，有个共同的名字，叫——球。
跟我读，球！球是什么偏旁？（王字旁）
那有什么好办法记住这个球？
3. 小朋友真能干，能认识那么多的球。这节课，老师就奖励大家去操场上玩一玩，一起读课题！——操场上。
4. 操场上，小朋友们都在干什么呀？（出示**说）谁能看着**说说！学生说到什么运动，就圈起来！
5. 操场上的小朋友玩得多带劲！谁能用上这样的句式说一说。
操场上，小朋友在（ ）
6. 那你最喜欢这里的哪个运动呀？
二、学习生字词。
1. 学生说时老师把6个词语随机贴上黑板上。
2. 看来，小朋友们喜欢的运动还真不少，那就自己读读吧！遇到不会读的字请拼音朋友帮忙！开始吧！
3. 谁愿意读给大家听！读对了我们就跟着他读一遍！（你的声音真响亮！）
4．一起来读读这些词语。
5. 现在老师把拼音去掉了，谁还会读？自己试试！
我们男女生来场比赛，如何？（好）看看谁能赢！
6. 小朋友们都读得那么棒，不分上下啊！怎么办呀？嗯！奖励你们做个游戏吧！
游戏的名称叫——我做你猜。
我请一个小朋友上来做动作，其他小朋友猜猜这是什么运动？
7. 嗯！游戏做完了，马上静下来！ 第一名……
8. 小朋友们，我们的校园生活就是这样的多姿多彩。谁能用上刚才读到的词语像这样说句话呢？
操场上，大家都在运动。有的在（ ）有的在（ ）还的在（ ）
操场上真（ ）啊！
9. 说得真好！
你的声音真响亮！
你说得很通顺。
我们105班的小朋友真聪明！可是小糊涂米奇就没你们那么聪明了，你瞧，他正在犯愁呢！想知道怎么了吗？（想）来听听他是怎么说的。
小朋友，你们好！我是米奇，我被一道难题考住了。这里的6个词语要分成两类，该怎么分呢？谁来帮帮我！）
10. 愿意帮他吗？（愿意）真是群热心的孩子。我们先以四人小组为单位讨论一下，摆一摆，等下我请表现好的小组上来汇报！
11. 交流：怎么分呢？你们组，派个代表上来。
1）按字数分：
两个字：打球、拔河、跳高、跑步
三个字：拍皮球、踢足球。
生摆好后师问：为什么这么分？
你们组按字数的不同将它们区分开来，不错的办法！
2）还可以怎么分？
生摆）带不带“球”字分：
带“球”字：打球、拍皮球、踢足球。
不带“球”字：拔河、跳高、跑步。
为什么？这么分也很有道理，真棒！
3）还有吗？
生摆）按动作的部位来分：
手做的动作：打球、拔河、拍皮球、
脚做的动作：跳高、跑步、踢足球。
为什么这么分呢？上面这组都是用手来完成的，下面这组都是用脚完成的。
12. 你们组真会观察！从一个小小的偏旁里发现了不同，还有哪个组的想法和他们一样的，举手！真棒！
提手旁的字往往和手有关。
这个字跟我读——打！
看图，小朋友在打什么球？打篮球、打排球、打乒乓球。
还有打什么球？
打还可以和谁交朋友呢？比如说：打**、打字、打架（很不文明哪！）打结、打的等。
这个字呢？谁会读——拔。
拔可以和谁交朋友？（生说）一起来读读这些词语：拔萝卜、拔头发、拔牙、拔草。
这个字呢？一起读——拍。
当我们很高兴时，可以拍手；当我们因为粗心而做错题目的时候，我们往往会拍拍自己的脑袋。就是这个动词，读—拍。
再来看看这两个字。
有什么共同点？
这个新偏旁，你都知道了，真了不起！一起读——足字旁（举足字旁卡片）
足字旁和足一样吗？你看，足字做偏旁时，把脚一缩，多有礼貌了！所以足字旁的字通常是和脚的动作有关。
自己选个字给它找找朋友。
13. 刚才我们学了那么多表示动作的生字，我来考考大家，该怎么连呢？
跑怎么没有朋友啊？它的朋友可以是——举起卡片，读——步，跑步。
14．小朋友，汉字可有趣了，很多都是古代人照着实际东西的样子造出来的，它们慢慢变啊变啊，就变成了我们今天的字，这些字叫做象形字，我们在哪儿学过象形字了？对啊，在《口耳目》一课里我们已经认识了12个象形字了。今天再来认几个，步就是其中之一，你瞧！
原来的步是这样的。
足和高也是象形字，不信，你看！
15. 认识了那么多有趣的汉字，相信这些词语你能读得更好了！
16. 声音真好听！老师把这些词语改编了一下，读起来就更有节奏了。我们打着节奏读读吧！
打球打球，打打打；
拔河拔河，拔拔拔；
皮球皮球，拍拍拍；
跳高跳高，跳跳跳；
跑步跑步，跑跑跑，足球足球，踢踢踢。
三、课中操。
1. 小朋友们，这节课我们帮了米奇一个大忙，他为了感谢我们，特地带来了一份礼物！你听！
小朋友们，谢谢你们的帮助！送给大家一首歌吧，一起来唱一唱，动一动！）
2. 好！起立！让我们唱起来，动起来！
四、学儿歌。
1. 嗯！请坐！有位高年级的大哥哥啊，看到我们105班的小朋友运动地那么开心，也写了首送给我们呢？自己去读读吧！
2. 这首儿歌里藏了五个生字呢，（响、课、真、身、体）看谁能快速地把他们找出来，用圆圈圈起来，自己读一读，认一认。
3. 我们来校对一下，是这五个吗？圈对的举手！你觉得哪个音要提醒小朋友注意的？
真和身：前鼻音，翘舌音，你带大家读读！
还有吗？响：后鼻音，三拼音节，领大家读一读！
这个响的偏旁是——口字旁，和嘴巴有关，声音响亮是从嘴巴里发出来的。读——响！
体：什么偏旁？单立人，在哪见过这个体？体育。
课：什么偏旁？言字旁，言字旁和什么有关，上课要发言，给它找个朋友。
开小火车读这五个字。
单列小火车。
双列小火车，组个词。
4. 认识了生字，再一起读读这首儿歌吧！
五、巩固识字。
1. 今天我们走进操场上，愉快地玩了一回，最后我们再来玩个闯关游戏吧！
第一关：猜字：
一点一横长，口字在**，大口张着嘴，小口里边藏。（高）
会说话的果子。（课）
十个玩具。（真）
第二关：爬树。
第三关：摘苹果。
六、写字“八”、“入”
1. 游戏做完了，接下来我们要静下心来——写字。是的，我们今天要写：八、入。
2. 仔细观察一下，这两个字有什么共同点和不同点。
同：都是两笔写成，笔画都是撇和捺，先撇后捺，撇低捺高。
不同：八的撇和捺是分开的，入的撇和捺是相连的。
3. 那它们分别在田字格中的位置是怎么样的呢？
4. 师范写：举起小手指——我们来写字。
5. 在语文书上描一遍，写两个。
操场上第一课时
主备教师 张明明课时编号 备课时间 20180413上课时间 教学内容 会写田字格里的7个生字教学目标 认识 打 跑 声 拍 体 身 足 7个生字，能读准字。音，认清字形，认识提手旁和足字旁。能正确 流利地朗读词语。能正确 流利地朗读课文。教学重点 认识 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 个生字，...
操场上第一课时
识字4 操场上 第一课时 教学目标 1 认识9个字，会写 八 入 2个字。2 准确地认读词语，并知道这些词语都属于体育活动。3 引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。4 写好 八 和 入 注重撇与捺的书写与构字间架。教学重点 认识9个字，会写 八 和 入 教学难点 有方法...
操场上第一课时
识字4 操场上 第一课时 教学目标 1 认识9个字，会写 八 入 2个字。2 准确地认读词语，并知道这些词语都属于体育活动。3 引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。4 写好 八 和 入 注重撇与捺的书写与构字间架。教学重点 认识9个字，会写 八 和 入 教学难点 有方法...